財會教學中加強誠信教育的探析

王美琳

摘 要：隨著社會經濟的發展，財務信息在經濟生活中扮演著越來越重要的角色。但是，在現實的經濟活動中，財務造假的案件也時有發生，這不僅打亂了市場經濟的秩序，而且在一定程度上損害了社會公眾的經濟利益，增加了社會的不穩定因素，阻礙了社會主義和諧社會的構建。本文明確了財務教學中加強誠信教育的必要性，提出了財務教學中加強誠信教育的措施。

關鍵詞：財務教學 誠信教學 會計工作 高校教育

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0204-02

1 財會教學中加強誠信教學的必要性

1.1 從事財會工作的需要

財會工作關系到企業、政府和投資者的決策，虛假信息不僅會給企業和政府帶去巨大的經濟損失，甚至有可能對市場經濟造成影響。因此，會計工作尤其強調從業人員的誠信度。誠信教育應該要貫穿于會計人才培養的始終，在長期的教育過程中，將誠信這種職業道德逐漸內化成為從業人員個人的自覺追求。高校會計人才教學工作中，不僅要強調學生業務技能的培養，也要突出誠信教育的內容。只有擁有了良好的思想品質和職業修養，才能夠實現學生的全面發展，讓學生以更加專業的心態投入到會計工作中去。

1.2 學生誠信缺失

目前，我國高校大學生普遍存在信仰缺失、道德淪陷的問題，這種問題的出現和高校信仰教育的缺失有著直接聯系。在現實生活中，我們也可以發現，很多大學生存在著不講信用，缺乏社會公德等問題。比如，部分大學生明知道在網上發表虛假言論是不道德的，但是由于缺乏有效的監督，仍然有很多學生會在網絡上發表虛假信息。大學生所表現出的種種信仰缺失的問題，就要求高校能夠加強對學生的信仰教育，其中就包括了誠信做人的內容。因此，會計教學中加強誠信教育也是學生信仰教育的重要組成部分。

1.3 會計行業存在不正之風

會計教育的目的是要培養高素質會計從業人員。但是在現實生活中，會計行業中存在著不正之風，具體表現為部分會計從業人價值觀念的歪曲，受到眼前利益的驅使，喪失了基本的道德觀念，加上現在會計行業的監管不力，最終影響了整個會計行業的風氣。部分企業的風氣不正，讓企業的會計人員認為太過誠信反而得不到領導的重用。因此，在實際工作中逐漸喪失了誠信觀念。另外，部分會計人員為了滿足一己私欲，利用自身工作的便利，進行不正當的交易，在工作中貪污受賄，幫助別人造假，最終損害了企業和社會的利益。

1.4 會計行業監督缺失

現行經濟體制下，會計管理制度仍然不健全。相關部門執法不嚴，對會計造假等行為的處罰力度不足，發現類似行為，往往以經濟處罰為主。在會計管理工作中，未能充分發揮法律的作用。在這種情況下，高校為更好地促進學生的健康發展，確保學生能夠更好地適應社會和工作，必須要加強對學生的法律意識和誠信意識教育。事實上，加強學生的誠信意識教育，提高學生的誠信意識，才是解決會計行業監督缺失問題的根本方法。正是因為會計從業人員自身的自律性不足，加強對會計專業學生的誠信意識教育，就等于提高了未來會計從業人員的素質。如果每一個會計從業人員都能夠做好自律，那么法律監督也就成為了擺設。

2 財會教學中加強誠信教學的措施

2.1 加強對學生的會計職業道德教育

目前，高校教育中雖然設置了一些會計職業道德教育的內容，但是內容相對偏少，而且教師對課程的重視不足，導致學生的職業道德和誠信意識缺失。因此，在會計專業課程教學中，應該要將職業道德教育和專業技能教育擺在同等重要的位置，提高學生的職業素養和職業道德意識。在《會計法》中規定，會計從業人員應該要實事求是、公正客觀地處理會計事項。隨著社會經濟的而發展，一體化的趨勢將會越來越明確，這也就意味著會計信息將會向著透明化的方向發展，而且會計數據的可靠性和及時將不斷提高，這對會計的工作提出了新的要求。高校會計專業學生作為未來會計行業的棟梁，應該要有責任意識和危機意識，能夠自覺地遵守法律，堅守自己的職業操作和處事原則。誠信是一切道德的基礎，在職業道德教育中，要將誠信教育放在第一位。在教學過程中，向學生傳遞這樣一個理念—— 誠信會計是最基本的會計原理。

2.2 在誠信教學中融入法律知識

在會計教學工作中，不僅要強調對學生的專業知識教育，還應該要加強法律知識和誠信內容的教學。在會計的工作中，處處涉及到法律，法律是會計工作的最后一條底線。法律知識的教學不僅應該貫穿于理論教學的方方面面，還應該要體現在誠信教學中。教師應該要讓學生明確法律和道德的關系，道德是一種來自于內心的約束力，但是法律卻是來自外力的約束。學生要樹立正確的道德觀念，在具體工作中堅守這一道德底線，才能有效避免來自法律的制裁。

2.3 請專業會計從業人員授課

會計課程的實踐性較強，在實際教學工作中，強調的是理論教學和實踐教學的相結合。在會計課程教學中，仍然以教師教學為主。在實際教學工作中，教師可以考慮邀請會計從業人員為學生講課。這些長期在一線工作的人員，能夠更深刻地感受到會計職業道德的重要性，所講授的內容也更具說服力。會計從業人員通過對自身經歷的總結，能夠為學生總結出更加深刻的教訓，讓學生更加堅定地堅守職業道德，讓學生能夠在金錢的誘惑面前堅守誠信。

2.4 加強案例教學法的使用

在高校會計的專業教育中教師對學生的會計專業知識教育和誠信教育并沒有真正地深入展開。因此，在實際教學工作中，為了增強誠信教育的效果，應該要加強案例教學法的使用。在充分挖掘課外材料內容的基礎上，拓寬學生的知識面，在職業道德教學中，引入案例教學法，用實際案例增強教學的可信度，也提高學生的學習興趣。中國傳統教育模式中，學生往往只注重專業知識的學習，最后成為了只會考試的書呆子。在會計教學工作中，引入案例教學法，就是要通過實際的案例，讓學生了解會計行業的現狀，同時也在一定程度上彌補了教材的不足。教師作為學生學習的引導者，應該要引導學生多關注身邊事件，提高學生的判斷力，教會學生如何抵抗外界誘惑。在實際教學工作中，應該將誠信教學貫穿于教學活動的始終，逐步提高學生的專業素養、職業水平和專業技能，促進會計專業學生的全面發展。

比如：如果一個公司在年底支付了下半年的保險費用16000元，那么在實際操作中，如果將這筆保險費用納入到管理費用中去，就有可能導致當期費用的虛增，進而降低了當期的收益，有可能導致偷稅漏稅的現象。這種案例的教學，不僅提高了學生的業務技能，也提高了學生的是非辨別能力，在確保自身不犯錯的同時，也能夠避免被人引入歧途。

2.5 創新教學模式

會計課程教學中，想要提高誠信教學的效率，就必須要轉變教學理念，創新教學模式。在現實的教學活動中，教師的教學方法顯得過于傳統，收集的案例也無法貼合實際，導致學生不僅不能領會其中的道理，反而產生了厭學的情緒。因此，教師應該要轉變傳統的填鴨式教學方法，在充分了解學生思想現狀的基礎上，收集符合學生實際需求的案例。根據學生的思維特點，對相關案例展開分析，實現會計誠信教學的現代化。事實上，會計誠信教學的內容不應該只是簡單的職業道德教育，而應該要融入專業技能、法律知識等內容。提高學生的判斷力，讓學生能夠更好地應對復雜的環境，避免學生在日后工作中，在不知情的情況下犯錯。

2.6 在考核中加大職業道德內容的比重

在會計考試中，通常以單選、填空、名詞解釋以及業務題等為主，為了加強對學生的誠信教育，在考核工作中，應該要增加會計職業道德內容的考核，增加案例分析的題目，讓學生在案例分析的過程中，提高學生的正誤觀念，提高學生的會計專業素養。雖然說考試不能是考核學生的唯一手段，但在現行體制下，增加考試中職業道德內容的比重，對學生的學習卻有推動作用。

2.7 開展主題班會

在會計誠信教學工作中，教師還可以組織學生開展主題班會。讓學生能夠在主題班會中展現自我風采，提出自己對誠信教學的理解。還可以在主題班會中收集學生的意見，在歸納和整理學生意見的過程中，總結自身教學中存在的問題，在實際教學工作中逐漸解決這些問題，提高教學效率。

3 結語

會計教學工作加強對學生的誠信教育，是從事會計工作的必然要求，也是學生信念教育的重要組成部分。會計專業誠信教育有其存在的必要性，但是實際教學工作中也存在一些問題，這就需要教育工作者加強自身工作，采用多種途徑，不斷提高誠信教學的效率。

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