關于單親家庭學生學校教育的研究

胡邦霞

學生的成長是家庭、學校、社會三方面合力教育的結果。單親家庭的負面影響無疑給學校教育增加了不小的難度。對于這類家庭的孩子，在學校教育中必須采用特殊的方法，以學校系統而科學的教育來減弱家庭的負面影響，點燃他們的希望之火。筆者對這類學生的教育主要采用以下幾種方法。

一、建立檔案，關注成長

建立單親家庭學生的個人成長檔案，加強對他們學習、生活、心理等情況的了解。定期與家長聯系，掌握學生在家里的情況，并結合學生的學校表現有針對性地對其進行心理疏導、學習輔導、生活關心、行為矯正。我自從研究此課題以來，累計建立單親家庭學生個人成長檔案二百多份，詳細記錄了這些學生在初中階段的成長變化過程，為研究單親家庭學生的教育問題提供了第一手資料。

二、用愛滋養，浸潤心田

1.要尊重學生。在日常的班級管理中，我對單親家庭學生更加關心、尊重、信任。例如通過“老班日記”（每一周交一次）架起師生溝通的橋梁，對單親家庭學生的進步進行及時鼓勵，對其問題進行適時引導，對其困惑進行恰當的指點，并對其寄予殷切的期望。這些都通過筆端傾灑到學生的日記本上，有的學生看到我的肺腑之言后，流下了感動的淚水。小小的“老班日記”把關愛、鼓勵、期待都蘊藏在字里行間。通過日積月累的心靈交流，學生真正體會到“老班”對他們的尊重、愛護和信任。師生間心與心的溝通，重燃了他們內心微弱的愛的火焰。

2.要珍愛學生。由于單親家庭學生往往難以得到家庭的溫暖和父母的關懷，因此教師要珍愛他們，用真情去溫暖他們冰冷的心，不僅要關心他們的學習和生活，而且要關心他們的前途和命運，在人生的道路上不斷為他們指點迷津。

三、鞭策鼓勵，消除自卑

1.目標激勵，消除自卑。單親家庭學生大多學習成績比較差，是非標準不清楚，價值觀念比較混亂，沒有正確的人生目標和理想。作為思想品德課教師，我充分利用思想品德課的優勢對他們進行理想教育、人生目標教育，使其認識到自己肩負的責任，根據其學習、品行情況幫助他們制訂切實可行的學習計劃、行為矯正計劃及長遠計劃，用目標激勵法促使他們不懈地去追求、奮斗。

2.搭建平臺，鍛煉能力。作為班主任，我通過引導單親家庭學生積極參與豐富多彩的活動，讓他們在活動中鍛煉能力、樹立自信、消除自卑。例如2010年4月我組織學生到福利院、敬老院參加義務勞動，學生們給福利院的孩子帶去零食、玩具、書籍，幫助敬老院的孤寡老人打掃衛生，還表演了合唱、舞蹈等豐富多彩的節目。這些活動不僅讓他們在實踐中學會了怎樣去照顧自己、關心幫助他人，更體會到了人與人之間的真情，從而培養了他們的愛心和責任心。

四、營造環境。創設氛圍

良好的班級氛圍是建立良好學生關系的基礎。單親家庭學生的家庭氛圍沉寂，父親或母親那殘缺不全的愛使他們倍感人情的冷漠。因此，單親家庭學生所處班集體的班風和學生之間良好的關系對他們來說是非常重要的。在班風良好的集體中，學生們能團結友愛、互助向上，這樣單親家庭學生就會生活在一個充滿真情的班集體里，從而感到生活充滿陽光，感到自己在不幸之中又特別幸運。

在班級活動中，對有一定組織能力的單親家庭學生，我有意識地把活動中最重要的任務交給他們；對能力較弱的單親家庭學生，我有意識地讓他們做一些力所能及的事。通過班級活動提高這些學生的自信心，培養他們的責任感，使這些學生感受到他們是這個大家庭中的一員，時刻能得到教師、同學的幫助與安慰，他們雖然在家庭中失去了溫暖但卻在班級的親情中得到慰藉。

五、三方合力，攜手育人

由于各種原因，單親家庭的家長與學校聯系不多。教師特別是班主任要積極采取多種方式與家長取得聯系，把學生在校的學習、紀律、行為表現等情況及時向家長反饋，讓家長知道教師理解他們的難處，家校溝通，對癥下藥，幫助學生健康成長。另外，教師要積極倡導和參加社區教育活動，把單親家庭學生（包括其他學生）在社會上的情況匯總起來。只有把社會、學校、家庭教育結合起來，形成學校、家庭、社區協調配合的教育網絡，才能使學校、家庭教育的成效落到實處。

綜上所述，單親家庭是當今社會一個普遍存在的社會現象，單親家庭子女的教育問題是擺在每一個教育工作者面前的重要課題。希望全社會都來關注單親家庭子女的教育問題，讓我們攜手前進，為他們送上一縷春風，獻上一份愛心吧！