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2014年2期
中學政史地·教學指導版
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課改前沿
優化政治教學方法.不斷深化改革
高中政治自主合作學習“五步法”教學模式探索
調整教學策略,切實打造有效課堂
樹立探究性教學理念,激活歷史課堂
思路導航
轉變提問方式,提高課堂提問的有效性
創設教學情景提高學習效率
情境交融,奏響歷史課堂最美妙的樂章
提高興趣層次,培養初中生歷史情結
創設課堂教學新情境,打造歷史高效課堂
體驗歷史和歷史體驗
打造多彩課堂激發學習興趣
高中地理學習方法探討
洗盡鉛華呈素姿
教學研究
別再冷落那曾被遺忘的“角落”
初中思想品德教育中滲透心理健康教育的探究
正確理解財政政策
滲透“常態”思想,追尋課堂實效
高中政治課堂的“四單導學”模式研究與實踐
高中政治教學中存在的問題及對策研究
高中政治趣味性教學思路與方法探析
高中歷史課實現有效教學的策略
突破思維定式優化歷史教學方法
談反饋梯度表在地理學習中的應用
談地理學習興趣的培養
學術茶座
用多元史觀解讀羅斯福新政
建文新政人性的曙光
釋放情緒要注意“度”
經驗交流
循序漸進提高初中思想品德課堂教學效率
思想品德教學中轉變“差生”的策略
初中思想品德課堂情境創設的策略探究
高中政治情景教學例談
為有源頭活水來
理順教學線索用活鄉土資源
“舉例子”為思想政治哲學課增光添彩
例說初中歷史教學目標的制訂與表述
淺談歷史生態課堂中的史實、史料、史感教學
歷史片段教學如何以“精”取勝
故事教學在歷史課堂中的有效運用
高中歷史課堂教學的“形散神聚”
關于單親家庭學生學校教育的研究
教學一得
思想品德課中社會熱點的搜集和運用
教學系列
“色彩斑斕的文化生活”教學設計
復習指導
淺議如何打造初中思想品德復習課有效課堂
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