論農村中學足球隊的組建

王厚安

摘 要：足球作為一種學校體育運動的重要形式，其本身就是體育教學最為重要的教學內容之一。尤其是在新形勢下中學足球運動發展又直接關系足球運動發展和足球運動人才儲備，經過過去許多年各個團體和政府的努力，我國中學足球運動都逐漸取得了深遠發展，不過在農村地區，因為實際條件的受限，導致農村中學的足球隊伍發展還面臨諸多問題。

關鍵詞：中學；足球隊；農村

1.有關農村中學足球運動的發展現狀

在二零零九年，我國教育部以及體育總局召開的全國青少年校園足球活動工作會議，對于校園青少年足球運動的貫徹正式實施，這一舉措吸引了許多青少年學生積極地參加到足球運動之中。作為第一批的足球試點學校，掀起了廣泛意義上對于足球運動的追捧和學習熱潮，本文立足于農村中學的實際軟硬件條件，對農村中學因地制宜開展校園的足球運動進行論述，指導廣大農村中的中學生積極參與足球活動，同時作為一種興趣參與其中，進而形成較為濃郁的校園足球文化傳統。

有學者通過對華北地區7個省市農村中小學生在體育發展現狀進行較為深入調查分析。對農村地區體育開設影響因素進行綜合分析。結果表明，農村地區的中學因為經費確實，導致缺乏體育教師，器材。同時對于足球運動的認識還較為落后，對于體育的整體觀念也不夠積極，尤其是某些主管部門對于足球運動本身的認識也較為短淺，這直接導致其發展緩慢。

國內學者蔣建強等在《我國農村學校體育教學研究綜述》一文之中表明，從總體而言，體育課程的質量遠遠無法對農村學校體育教學發展需要進行滿足，相關于農村中學的足球教學問題還較多。而對于優秀的成果發揚性研究還較少。農村地區學校的體育教學研究還不夠深入。

在《農村中小學體育工作面臨的主要困難及對策》一文中，有學者指出，面對現今農村地區中學面臨主要困難提到了對應的解決策略，主要就是改造學校宿舍，為學生們修建較為寬闊的活動場所，建立完備的體育工作管理，進一步地增強體育老師在培訓之中的工作效率，開創出足夠的條件來展開傳統項目挖掘，對農村地區的體育教學工作進行充分發展。

宋娜梅，壽在勇，梁建平等在《影響西部城鄉學校體育發展不平衡因素調查》中調查表明：農村師資力量建設成為農村學校體育發展的瓶頸；體育器材達標率不到一半，體育場地與器材配備不完善是影響農村學校體育發展的直接因素。以上研究從不同側面、不同地域對農村學校體育進行探究，研究表明目前農村學校體育研究不容樂觀，有待進一步加強對農村學校體育發展之路的進行探索，開辟適合農村地區的實際情況學校體育發展路徑。

2.農村中學足球隊組建發展對策

2.1強化領導職能并保證有效的機制運行

加強足球運動的宣傳力度，營造出較為豐富的校園足球活動的氛圍。以新制定的課標目標來引領內容，充分地利用諸如知識競賽、黑板報、廣播電視等各方面平臺來增強足球知識運動的宣傳。組織其主要以足球為運動的課外活動，以校級的足球友誼賽等活動為形式，使得學生能夠充分地對足球運動充滿興趣，增強管理的責任制，保證足球運動安全而有秩序。為了確保校園的安全而高效率地進行足球活動，組建屬于本校的足球隊，需要成立項目的推廣領導組，由學校體育專管責任人來擔任組長，各主要部門的負責人來擔當組內成員。對項目之中的推廣出現問題則盡快解決。

2.2足球運動的開展與體育課堂教學有效結合

農村中學校方應該秉承學生健康第一的思想，立足于課程管理三級模式，對現有的器械資源教師資源來培養學生的足球意識，讓學生積極地參與體育運動過程中，團結合作而不斷進取，引導學生參與到活動中。在體育的教學整個過程之中，增強足球教學學時，將足球運動從教材形式落實到運動教學。激發出學生的愛好，提升課堂的教學效益。依據于課程要求，突出學生在足球運動之中的主體地位，激發學生活動興趣作為足球運動普及的重要手段，化學生的“被動參與”為“主動參與”過程。在提高課堂教學效率的同時來對學生的身體素質進行提升。在體育教學的過程之中，必須提供更多時空條件來滿足學生的體育運動，讓學生積極地投入足球運動之中，組建屬于學生自己的足球運動隊伍，加強學生之間的足球協作運動，培養學生的身體素質和精神素質。

3.結束語

校園足球運動的方針已經全面在國內開展起來，已經取得了較為廣泛的認同，也為學生養成良好的體育意識提供了良好的氛圍，在農村中學開展足球活動能夠極大豐富學生課外活動，同時能夠提升學生體質，試點學校之中足球運動文化特色也已經有了質的提升，協同性的推進學校校園文化建設。伴隨著校園文化完善發展，學生的興趣進一步提高，校園的足球運動將會更上一個層次，為進一步深入課堂教學改革提供了基礎。

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