信息技術環境下的情景互動教學模式研究

[摘要]文章重點探析信息技術環境下，情景互動教學模式的理論依據和作用，課堂設計與運用，以及應注意的問題；在教學實施過程中充分利用多媒體信息技術，讓更多學生融入情景之中，提高課堂的視聽效果，激發學生的學習情趣，確保情景互動教學模式的有效運用。

[關鍵詞]信息技術 情景互動教學 教學模式

[作者簡介]吳小亞（1975- ），女，江蘇常州人，常州輕工職業技術學院經貿管理系，講師，碩士，研究方向為商務英語教育教學。（江蘇 常州 213164）

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）23-0085-02

隨著現代科技日新月異，利用圖形、動畫等音視頻多媒體信息技術，模擬仿真的教學場景，讓學生在教學過程中觸景生情，對提高教學效果和保證教學質量具有重要意義。

一、情景互動教學法的理論依據

情景互動教學法主要來源于現代學習觀和現代教學論。就現代學習論而言，它是一種符合現代發展的學習方法，它提倡和鼓勵學生在學習過程中結合社會與實踐，進行選擇性學習和創新性學習，學生可以充分利用掌握的知識，結合必要的情景真實地表現出來，從而達到學以致用的最佳效果?，F代教學論則側重師生之間的合作關系，強調以教師為主導，以學生為中心，要求注重學生情感和智慧的統一教學，注重學生在學習過程中的創新能力的培養。

二、信息技術下的情景互動教學模式在高校教學中的作用

隨著信息技術的快速發展，通過計算機處理的文本、圖形、聲音以及動畫等多媒體效果都得到大家的認同，運用多媒體情景教學成為當前炙手可熱和最具有意義的教學模式。

（一）有效提高高校大學生的學習興趣

興趣對于高校大學生的學習尤其重要，它是學生學習的動力源障。在情景互動課堂教學過程中，要合理使用多媒體技術。例如，在上課過程中使用多媒體課件、聲音以及視頻短片等豐富教學資源。這樣不僅能營造真實的情景，還能在沉悶的課堂添加一定的聽覺和視覺效果，吸引學生的注意力，讓很多學生主動參與課堂教學中，從而激發學生主動學習的欲望和興趣。

（二）有效調動高校大學生的學習動機

學習動機是作為高校大學生學習的一種顯性動力，它很大程度上決定了高校大學生的學習和知識運用程度的高低。提高學生的學習動機，能夠有效激勵學生學習的積極主動性，也能夠提高學生獨立解決問題的能力和克服困難的信心。因此，高校教師應充分利用多媒體技術，為學生營造一個與專業相似、辦公場景相關的學習情境，讓更多學生了解自己以后所面對的日常工作事務，掌握正確的自我表達和與人溝通方式。此外，在實施情境互動教學過程中，學生可以利用多媒體演示表達自己的不明白之處和學習觀點，與同學、教師共同探討，進而提高自己的口語能力，在情境實踐中樹立自己的勇氣和信心。

（三）有效提高高校大學生的實際應用能力

教學的目的不僅僅是要讓學生熟悉和掌握教師所傳授的基本知識，更重要的是要教會學生如何在實際生活和工作中正確運用它，并將所學的知識發揮得淋漓盡致。高校大學生作為未來社會發展的核心力量，僅僅依賴于教室內的讀、說、背、練等基本操作應付未來國際化的語言技能是遠遠不夠的，它需要明確的職業定位，需要專業性學習和實踐。情景互動教學模式作為新世紀發展最為猛烈的教學模式，它具有一定的針對性和實踐性，教師根據不同專業、不同課堂進行相應的情景設置，讓學生在較為真實的環境中進行學習和操練。此外，教師可借助多媒體技術和互聯網技術，為學生提供真實的語言交流、課堂討論等教學范例。通過這些與實際相吻合的場景教學，加強學生的對話、演講、表演以及現場反應能力等，最終能夠學而致用，從而真正提高學生實際應用能力。

三、情景互動教學模式的教學課堂設計與運用研究

情景互動教學模式運用不僅激發了高校大學生的學習積極性，也對整個高校課堂教學質量的提高產生極大影響。因此，如何有效地將情景互動教學和課堂教學結合，發揮學生的主觀能動性，讓更多學生通過這個特殊的教學平臺去展現自己的才華，提高自己的綜合能力成為當前高校十分重視的研究課題。一個完善的情景互動教學實施過程應基本包括情景互動教學資源的搜索過程、情景教學課堂的創建過程、情景教學難點的講解分析過程、情景模擬操練過程以及情景操練評估過程。

（一）情景互動教學資源的搜索過程

豐富的情景互動教學資源是提高情景課堂教學質量的保障。因此。在正式上課前，授課教師應結合課堂內容，與學生共同討論課堂的知識點和關鍵點，并確定情景主題。教師根據確定的情景教學主題，指導學生準備需要的資料，并明確資源搜索任務的分配。學生根據接收的任務，通過網絡、學校圖書館以及校外資源進行相關資料的搜索，并對所搜索的資料進行分類和整理，最后匯總給授課老師。例如，口語面試課程教學，要完成該課程的情景設計，學生應該對面試過程中可能發生的事情進行資料搜索，包括面試的自我介紹內容、回答問題技巧以及面試過程突發事件應對技巧等。授課教師通過集思廣益，通過學生收集的資料，掌握學生所關心的教學課題和情景主題，并將一些重要信息和資料列入教學內容供課堂教學使用，從而有效地抓住學生所關注的課堂主題，以便更好地激發學生的興趣。

（二）情景教學課堂的創建過程

當完成情景資源的搜集工作后，教師的第二步任務就是如何有效利用這些資源，為學生提供一堂精彩的情景互動課堂教學。為了更好地呈現教學情景，教師利用多媒體技術輔助工具，將教學資料通過圖片、幻燈片、動畫以及視頻播放方式完成，將教學課堂較為真實地模擬學生未來可能遇上的實際情景，如商業合作交流能力課程，教師可以如何模擬會議場景、如何決定會議雙方角色以及會議的主要話題和內容等。通過情景課堂的創建，不僅能擺脫傳統的課堂教學模式，還能大大縮短課堂教學與現實情況的距離，滿足學生對課堂教學的好奇心，讓更多學生關注課堂，并在該情景中鍛煉專業知識、溝通能力以及突發事件的應付能力。此外，教師可以在情景創建過程中發掘學生的優勢和不足，對下一步的情景教學工作的開展十分有利。

（三）情景教學難點的講解分析過程

任何一門課堂教學過程都會存在一定的疑難點，這些問題都很容易讓學生感到煩躁，如不處理好學生在課堂教學上遇到的困難，學生信心容易受到打擊，最終導致學生會放棄這門課程。所以，在情景教學過程中，授課老師應注重教學難點的分析，利用電子幻燈片、視頻錄像等多媒體音頻對與情景教學相關的難點進行解析。該方式不僅大大節省了傳統的板書時間，還能通過多媒體信息技術展現和傳遞更多與教學內容相關的信息，包括與情景教學內容難點相關的討論會，引導學生積極參與其中，并鼓勵學生主動表達自己的觀點和見解。教師可以從學生的回答過程中進行正確評估，有利于學生在真正的情景模擬操練前正確掌握更多的課堂教學知識。

（四）情景模擬操練過程

情景模擬操練是情景互動教學模式中最重要的實踐環節，它需要教師和學生的共同參與才能完成。情景模擬的操練之前，學生已通過各種方式獲取相關的教學資源，并解決了大部分課堂教學內容的難點。教師只要通過本課堂所設計的情景，對情景模擬操練進行人員的分組，讓所有學生參與其中，從而實現學而致用的效果。在整個過程中，教師更多地扮演主考官的角色，細心觀察整個模擬操練過程，并對學生在整個情景模擬操練的表現進行合理、公正的評價。除此之外，教師需要將整個情景模擬操練過程錄制下來，方便以后對學生出現的錯誤和教學知識的誤解進行詳細講解，及時幫助學生更正錯誤，從而提高了學生日后對知識點的正確運用。

（五）情境操練評估過程

合理、公正的情景操練評價是提高學生正確運用知識的有效途徑。教師通過回放錄制的情景操練錄像，對學生在情景操練過程中的表現進行綜合評價。一方面，表揚在操練中表現優異的學生，鼓勵學生再接再厲，樹立學生的自信心和提高學生學習的熱情；另一方面，教師應及時更正學生在情景操練中出現的不足和錯誤。通過視頻錄像，糾正學生在知識運用中犯下的基本語言錯誤，并提供正確的用法視頻給學生觀看。不僅讓學生第一時間發現自己的不足和存在的問題，還通過形象的視屏例子幫助學生及時更正錯誤，從而提高了學生自我糾錯能力和調節能力。

四、運用多媒體信息技術的情景互動教學模式應注意的問題

利用多媒體信息技術來設計與真實場景相似的情景互動教學，不僅活化所教語言知識，還能為語言教學功能提供豐富多彩的實例。尤其是情景互動教學中傳遞的形象生動信息，大大激發了學生的表現欲望，激活了學生的創新思維，對學生的語言知識掌握十分有利。第一，情景的創建應兼顧場景的真實性、實用性、趣味性。場景的趣味性是調動學生學習情趣的主要因素，能激發更多學生主動參與情景教學之中。但是教師不要盲目地追求情景的趣味性，而忽視了教學的最終目的。因此教師在創建情景教學過程中，應結合學生今后可能面臨的工作和生活場景，提高學生解決問題和應付困難的能力。第二，情景教學難點分析過程應注重學生反應。教師在情景互動教學過程中在發揮主導作用的同時，應時刻關注學生的課堂反應。不要在難點分析過程中一味地跟課件走，忽視學生的存在。如在利用課件講解難點過程中，歡迎學生主動提問。當學生提出疑問或質疑時，更應放慢課件呈現速度，讓學生擁有充分時間做好難點分析筆記。第三，教學過程合理使用多媒體信息技術。多媒體信息技術的優勢在于能讓課堂教學內容豐富化以及教學手段多樣化。但是過分地追求多媒體信息技術，會使情景教學過于花哨，學生無法承受多媒體的視覺及聽覺的沖擊，導致學生課堂注意力下降。第四，在情景操練過程中應加強對學生的實踐動手能力的培養。所以，教師在情景課堂教學中注重時間比例的劃分，將更多時間投入到真實場景的操練，幫助學生做到知識的融會貫通，真正做到學一點，用一點。

綜上所述，隨著信息技術的發展，多媒體技術在高校教學中使用越來越廣發。通過多媒體技術下的情景互動教學不僅能為高校營造真實的語言環境，還能有效地改善傳統沉悶的課堂學習氛圍，激發高校學生對語言學習的積極性，對學習效果的提高十分有利。

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