在體育教學中對現代教育資源的應用探析

【摘 ? ?要】隨著體育教學的不斷進步，現代教育水平的不斷提高，應緊跟時代發展，對于教學模式應加快改革腳步，整合現代教育資源，實現體育教學的最優化，全面落實教學目標，為學生的身體素質和體育素養的提高奠定堅實基礎。

【關鍵詞】教育資源;體育素養;體育教學

作者：西京學院體育教育中心 ?710123

體育教學是素質教育的一部分，我們應從學生的全面發展來著想，在提高學生的體育技能的同時，也要關照學生的體育素養和身心素質的養成。隨著科學技術水平的不斷提高，現代教育技術裝備不斷出新，各種現代化教學手段越來越得到教師們的認可與推廣。在新課標理念的指導下，過程與方法的教學目標被提高到一定程度。利用現代化教學手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學內容，大大提高學生的認知、理解和分析問題等能力。

1 加強學習能力，改變思想觀念，全面落實體育教學現代化

當今是信息技術飛速發展的時代，隨著教育現代化步伐的加快，體育教學的也將現代化?，F代教育技術具有形象直觀、生動趣味等特點，然而調動學生學習的積極性，提高了學生的思辨能力，也幫助學生解決學習中的難點，綜合提高了學生的學習效率。另外，教師還可以讓學生通過網絡等現代化教育技術的手段進行自主或合作學習，發揮學生的積極與自主性，豐富了學生們的知識視野，提高學生的實踐能力。通過整合教育資源，改變教學模式，真正實現現代化教育技術，收到很好的教學實效。

2 開展專題活動，改變考核機制，培養學生體育學科素養

在學科教學中，教師必須加強學生學科素質的培養。其中體育教學更需這樣，讓學生能夠在體育學習中，對體育發展史，體育的用途，其中的操作技巧和為國爭光的深刻內涵充分的了解。尤其是現代教育技術的運用，更加的有效地優化了學生學習的環境，優化學生學習的技巧以及提高學習效能，確實提高了學生的體育學科素養。

2.1 ?利用現代化教育技術規范學生的操作技能，優化其學習環境

在體育活動課上，教師利用現代化教育技術手段，給學生演示動作的要領，之后大膽再放手，這樣把課堂真正還給了學生，能讓學生自己完成的任務或者動作就交給學生他們自己去完成，教師不應該包辦學生課堂上的一切活動。這樣的教學是有利于規范學生的操作技能，提高學生們的自主學習能力。

2.2 ?優化測評機制，提高學生的體育技能水平

在國家課程標準中體育教學是必修的內容，也是對初中生綜合素質的評價的要因素。近年來，學校一直進行對體育進行加試，并且對考試項目不斷改變。這個就要求了育教師在教學中按新課標的要求，開全課程，給每一個學生把每一個知識點科學都準確地傳授到，對每個理論知識點或者動作要領，都須做到心中有數。在教學過程中，教師根據學生發展的情況，及時調整訓練方案，做到因材施教這也很重要。

3 ?整合教育資源，優化教學結構

在體育課堂教學中現代化教育技術的應用的確是實收到很好的教學效果，大大提高了體育教學的效益，優化了教學結構，活躍了課堂的氛圍，學生對這種教學模式都很感興趣。運用現代化教育技術手段整合體育教學也彰顯體育教學的特色。

3.1 ?發揮現代教育資源作用，科學突出教學難點

很多體育課程是過程性的知識，對這些過程中的動作技巧教學難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強，學生表象思維很難形成，學習效果較差。尤其是那些危險性較大的動作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時，教師只能用語言去描述，很難達到預期效果。如果教師利用動畫課件進行細節展示，能幫助學生清楚地理解各個環節的技術要領。通過控制播放速度，或者進行暫?；胤诺炔僮?，使學生對某個動作觀察得更仔細，突出體育教學特色。

例如，在技巧訓練“魚躍前滾翻”的教學時，教師在示范動作時一氣呵成的，學生看不清每個動作環節的具體要求。因此，本節課上大部分學生的動作或者不對，或者不完整，很多學生不能體會到“魚躍”的成功感，教學效果極差。對此，在這類課型的教學時，筆者制作Flash課件進行展示，在每個細節處進行暫停，對于學生理解較為困難的地方可以回放，使學生能夠準確掌握整個活動過程的要領，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環節的基本要求，通過這樣教學順利突破教學難點，收到很好的教學效果。

3.2 ?整合現代教育資源，輔助體育競技比賽

教給學生學會和掌握體育的基礎知識，基本技能是體育教學的主要任務、讓學生形成良好的鍛煉學生的毅力，身體素質，培養學生的合作精神。體育競技比賽為培養學生的體育素養提供了平臺和機會，運用現代化的教育技術輔助體育競技比賽，使得大大提高了教學效率，使比賽更具有活力，學生更有積極性，更科學規范的突出了體育教學特色。

3.3 ?發揮體育自制教具優勢作用，增強體育教學效果

自制教具以其獨特的資源優勢走進體育課堂教學。體育自制教具制作簡易，價格優惠，取材廣泛，運用方便，收到了很好的教學實效。而且有利于培養學會的動手操作能力和創新能力，通過學生小組合作學習或探究，也有利于培養學生的團隊精神和合作探究能力，綜合提高學生的體育素養。

總而言之，在體育教學中應積極開展課堂教學改革，優化教學設計，靈活的運用現代化教育技術來輔助體育課堂的教學，讓體育的各項教學目標都落到實處。

參考文獻

[1]王春良.體育教學中應重視學生基本技能的培養[J].新課程，2011（11）

作者簡介：姓名：李巖單位：西京學院體育教育中心郵編：710123籍貫：陜西西安學歷：大學本科職稱：助教研究方向：體育教學與訓練出生年月1984.12.30。