服務行業綜合改革，彰顯鮮明辦學特色

【摘 ? ?要】堅持服務宗旨、特色發展是高職院校應對經濟社會發展新常態最核心和最緊迫任務。廣西經貿職業技術學院把打造“五個示范基地”與服務供銷社行業綜合改革緊密結合起來，與發展現代職業教育緊密結合起來，積極探索“以服務促發展，以服務創特色”的特色辦學之路。

【關鍵詞】供銷合作社;綜合改革;職業院校;特色辦學

作者：廣西經貿職業技術學院 ?廣西南寧 ?530021

堅持服務宗旨、特色發展是高職院校應對經濟社會發展新常態最核心和最緊迫任務。中共中央、國務院近期印發了《關于深化供銷合作社綜合改革的決定》，這既是供銷合作社改革與發展的重大部署，也是行業職業院校提升服務能力、贏得發展空間的寶貴機遇。廣西經貿職業技術學院把打造“五個示范基地”與服務供銷社行業綜合改革緊密結合起來，與發展現代職業教育緊密結合起來，深化改革創新，強化內涵發展，積極探索“以服務促發展，以服務創特色”的特色辦學之路。

一、打造現代商貿和農村現代流通人才培養示范基地，為推進供銷合作社綜合改革提供技能型人才支持

高職院校應成為行業人才培養基地。供銷合作社是為農服務的合作經濟組織，是黨和政府做好“三農”工作的重要載體。然而，人才隊伍老化、結構不合理、技能型人才緊缺嚴重制約供銷合作社改革與發展。根據廣西供銷合作社人才需求預測，到2020年，人才需求總量將達到47000多人，連鎖經營、物流配送、農產品經紀人等急需緊缺人才年均增長在5%—20%之間。作為供銷社行業高職院校，學院始終圍繞行業發展創新辦學定位，始終把人才培養方向、規格和質量定格在“三農”發展需求中。2013年，學院編制了《廣西經貿職業技術學院發展定位規劃（2013—2020年）》，確立了“建設成為獨具特色的現代商貿和農村現代流通高素質技能型人才培養應用型高等學?！钡霓k學定位，完成了由傳統商業職業教育向現代商貿和農村現代流通高素質技能型人才培養轉變的重大跨越，在辦學定位、專業布局、人才培養規格上實現了與新形勢下供銷社行業發展全面對接，凸顯了學院服務行業、特色發展的辦學新常態。

學院緊緊抓住專業建設這一最具辦學特色的“牛鼻子”，按照“以財經商貿類專業為核心，以服務農村現代流通為特色”的發展思路，打造財會金融、現代流通、信息化建設、旅游與餐飲等四大專業群，形成了與學院發展定位、供銷社行業綜合改革、廣西現代服務業和現代農業發展全面對接的專業發展格局。以重點專業為龍頭，以內涵建設為抓手，打造了會計電算化、電子商務等一批極具行業特點、競爭優勢突出的特色專業，成為區域領軍專業，牢牢確立了學院作為“區域現代商貿和農村現代流通高素質技能型人才培養搖籃”的核心地位，人才培養質量與服務行業發展和“三農”需求形成同頻共振。

呼應供銷合作社綜合改革，學院應更高起點、更高水平打造現代商貿和農村現代流通人才培養示范基地，從以下三方面強化人才培養的系統性、針對性和適應性：一是推進行業集團化辦學，加強行業人才系統化培養，實現以高帶中、校企融合、優勢互補、共同發展的行業辦學新格局。二是以專業設置和專業鏈對接供銷社行業經營、管理、服務等領域，形成人才培養對供銷合作社綜合改革重點領域的全覆蓋。三是利用供銷合作社資源優勢，深化校企合作，創新政、行、企、校緊密對接的人才聯合培養模式，強化人才培養特色。

二、打造供銷社和合作經濟組織科技服務示范基地，為提升供銷合作社綜合服務能力提供科研服務支持

高職院校應成為行業科技服務基地。高職院校要積極發揮行業“智庫”優勢，提升自身科學研究水平和社會服務能力，解決行業重點領域發展的理論支撐和技術壁壘等重大問題，同時在服務行業發展過程中贏得更大發展機遇。我院積極打造供銷社和合作經濟組織科技服務示范基地，在服務行業發展過程中形成了相互緊密的產學研合作關系。學院成立廣西首家“農村現代流通研究所”，把科技服務深度融入到供銷合作社綜合改革和當地農村現代流通發展中，形成了服務行業發展的良好工作機制，積累了豐富的“三農”工作經驗，培養了一批在行業改革和農村現代流通發展領域具有較高研究水平的專家團隊，奠定了服務行業良好基礎，提升了服務能力，取得了顯著成效。

幾年來，學院承擔并完成了自治區供銷社中長期發展規劃《全區鄉鎮供銷社改革發展三年行動計劃》、《關于加快推進鄉鎮供銷社改革發展的實施意見》和縣級供銷社中長期發展規劃《廣西巴馬瑤族自治縣供銷社改革總體方案》、《廣西大新縣供銷社改革總體方案》等一批引領供銷合作社改革的標志性成果，解決了區域供銷合作社中長期發展規劃與改革發展等重大問題。廣西供銷合作社在大新縣召開了全區供銷社改革與發展現場會，《廣西大新縣供銷社改革總體方案》作為典型案例在全區進行推廣。學院積極參與“新農村現代流通服務網絡工程”重大項目建設，承擔并完成了《南寧市供銷合作社農村現代流通服務網絡建設規劃（2011—2015）》、《廣西大新縣農村現代流通服務網絡項目建設一次性規劃》等5項市、縣兩級科研咨詢和管理服務成果，指導和規劃區域農村現代流通發展。目前，農村現代流通科技服務已成為學院社會服務最具影響力的品牌。

打造綜合服務型的“新型供銷合作社”，由流通服務向全程農業社會化服務延伸、向全方位城鄉社區服務拓展，離不開行業職業院?？萍挤盏闹匾С?。學院提升科技服務供銷合作社綜合改革的能力，應著力做好以下兩方面工作：一是創新服務工作機制，著力打造一批行業特色鮮明、服務能力突出、社會效益良好的科技服務品牌。二是以供銷合作社綜合改革關鍵環節和重點領域為著力點，加強行業課題研究，破解發展難題，形成一批具有影響力的研究成果，為行業發展提供重要的科研支持。

三、打造農村現代流通和合作經濟組織人才培訓示范基地，為強化供銷合作社與農民緊密聯結提供職業培訓支持

高職院校應成為行業職業培訓基地。職業培訓是強化供銷合作社緊密聯結農民、促進農民致富的有效途徑。一直以來，農民職業培訓是職業教育的短板。隨著經濟社會不斷發展，新一代農民對接受職業教育和培訓有了更多需求和更高要求。加強職業培訓，不僅是滿足農民終身學習的需要，也是農業現代化的迫切需要。2014年印發的《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》明確提出，要“推動職業教育面向全社會、面向人人，廣泛開展面向未升學初高中畢業生、農民、新生代農民工、退役軍人、失業人員等群體的職業教育和培訓?！?/p>

學院立足行業，著力打造農村現代流通和合作經濟組織人才培訓示范基地，努力擔當行業職業培訓的重要角色，積極為供銷社行業開展各類職業培訓。近年來，學院順應農業現代化快速發展要求，深入廣西全區各地市、各縣供銷社，開展了農產品經紀人、合作經濟管理師、專業合作社帶頭人、農產品營銷人員、民營企業家、農村勞動力轉移就業等各類職業技能培訓班，培訓規模達到6000多人次，幫助農民更好地掌握現代農業職業技能，促進農民由傳統經驗型農民向新型職業型農民轉變，從而依靠技術進步增收致富。

供銷合作社推進農民專業合作社建設、發展農村集體經濟組織、基層農業技術推廣等，應以職業培訓為先導，通過職業培訓緊密聯結農民、服務農民、提升農民。學院作為供銷合作社職業教育培訓基地，應強化以下兩方面工作，發揮行業改革“助推器”作用：一是設立行業職業培訓中心，通過“送教下鄉”等多種形式，開展農產品經紀人、農民專業合作社帶頭人、農村實用技術、扶貧開發等方面職業技能培訓。二是加強行業職業發展指導，著力培養一批懂市場、會管理的供銷合作社優秀企業家，造就一支對農民群眾有感情、對合作事業有熱情、對干事創業有激情的高素質干部職工隊伍。

四、打造農產品流通產教融合示范基地，為發揮供銷合作社農村現代流通主導作用提供協同創新支持

高職院校應成為行業協同創新基地。創新驅動是供銷合作社做好“三農”工作、引領“三農”發展的內生動力。當前，農產品電子商務正深刻地影響著農村現代流通發展。順應信息化時代商業模式和消費方式的深刻變革，注重創新，加快發展農產品電子商務，供銷合作社才能在農村現代流通未來發展中立足潮頭，擁有主導地位和話語權。2015年印發的《中華全國供銷合作總社關于加快推進電子商務發展的意見》明確指出：加快電子商務發展步伐，是建設現代流通體系、提高市場競爭力的迫切需要，是轉變經濟發展方式、推動傳統產業轉型升級的內在需求，也是整合系統網絡和產品資源、打造上下貫通綜合服務平臺的重要手段。

立足行業關鍵領域，與行業企業協同創新，把教育教學改革與行業發展緊密結合起來，不僅可以有效破解職業教育產教融合、校企合作培養模式改革難題，同時也可以為行業發展提供強勁創新動力，實現共贏。2011年，學院以電子商務專業為紐帶，以農村現代流通企業為聯盟，以廣西供銷合作社為依托，以農產品流通產業為平臺，合作共建了農產品流通生產性實訓基地，著力打造區域首創、特色鮮明的農產品流通產教融合示范基地。在基地建設過程中，構建了“農產品O2O（線上線下）”的運作模式、“電子商務平臺+實體店+渠道建設+經紀人”的服務模式、“農產品營銷”工作過程系統化的課程模式、“分段式商業項目實戰”的教學模式，深入推進產教融合，強化校企協同育人，取得了顯著的社會效益。廣西特產網和廣西名特優農產品展銷中心發展成為具有區域重要影響的農村現代流通龍頭企業。學院“農產品流通生產性實訓基地”建設成果獲得了2012年廣西高等教育自治區級教學成果獎特等獎和2014年國家級職業教育教學成果獎二等。

2015年，學院“電子商務特色專業群+農產品流通綜合性實訓基地建設項目”獲得自治區教育廳、財政廳1000萬元經費的立項建設支持。學院以此為契機，著力打造農產品流通產教融合示范基地“升級版”，積極參與供銷合作社區域型、專業型電子商務平臺建設，在B2B電子商務、農產品電子商務、農村電子商務建設等方面發揮積極作用，為供銷合作社推進現代流通體系建設做出新的更大貢獻。

五、打造桂商文化研究、傳承、創新示范基地，為開創供銷合作社事業新局面提供文化引領支持

高職院校應成為行業文化傳承基地。沒有文化支撐的事業，是走不遠的事業。供銷合作社深化綜合改革，開創供銷合作社事業新局面，尤其需要傳承和弘揚優秀行業文化，加強文化軟實力建設。作為供銷社行業高職院校，學院校園文化建設始終傳承行業文化優良傳統，同時融入現代商貿和農村現代流通生產、經營和管理文化，繼承和吸收區域傳統優秀文化，著力打造特色鮮明的校園文化。學院傳承供銷行業職業教育辦學歷史，高舉“商”文化建設的大旗，堅持“商”文化的本源，發展“商”文化的內涵，融入現代商貿和農村現代流通企業文化，弘揚地域“桂商”文化，提出“建設桂商文化研究、傳承、創新示范基地”的校園文化建設戰略。以此為引領，學院凝煉了“秉商崇商學商精商為商研商融商弘商”的十六字校園文化建設理念，積極構建融“農商”、“桂商”等特色內涵的校園文化。

在桂商文化建設上，學院制定了桂商文化三年建設方案，從文化傳承創新、科學研究、人才培養、輿論宣傳等方面打造桂商文化品牌，重點建設“桂商文化陳列館”并打造成為區域知名的民族文化傳承創新基地，占領桂商文化建設的制高點。在農商文化建設上，學院以農村為基地，通過“助農觸電”和“助農圓夢”等主題社會實踐活動，把文化帶進鄉村，把科技送到農家，繁榮農村文化，幫助農民增收，打造農商文化社會實踐品牌。2014年，學院融合農商文化和桂商文化的大學生創業項目《桂味公廚》，在全國職業學校創新創效創業大賽中榮獲二等獎。

供銷合作社自古就有“扁擔精神”、“背簍精神”等優良傳統。然而，在新的歷史時期，如何傳承行業文化，創新供銷合作社精神，打造更具生命力、更富有時代精神、更能體現供銷社行業發展要求的行業文化和行業精神，是一個重大而又緊迫的課題。學院應進一步發揮行業文化傳承和引領的重要作用：一是以校園文化建設主陣地為依托，加強行業文化傳承創新與內涵提煉，發揮行業文化引領作用，打造一種與供銷社行業發展相適應的與時俱進的行業文化，提升供銷合作社的社會影響力。二是人才培養與行業文化深度融合，在課程開設、第二課堂活動、校園文化藝術節等融入行業優秀文化，使行業文化成為學院校園文化育人的一種自覺行為。

作者簡介：邱金林（1972-），男，廣西昭平縣人，高教研究室主任，主要研究方向為高職教育教學改革。