初中美術繪畫創作教學的思考與實踐

陳運

摘 要：學校實施藝術教育的主要目的就是為了加強社會主義文明建設以及在長遠的教學過程中提升學生的道德標準。而初中階段的美術教育在陶冶學生情操、促進學生智力和全面發展等方面均起到了重要的作用。在初中美術繪畫教育中要不斷的培養學生的基礎繪畫技能，激發學生的想象力，提升學生對藝術作品的審美能力等等。本文針對初中美術繪畫創作教學方法進行簡單的敘述。

關鍵詞：初中美術；繪畫創作；思考實踐

中圖分類號：G634 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-029-01

隨著新課改的不斷推行，初中階段美術教學成為素質教育必不可少的一項內容。初中階段是學生初步形成世界觀、人生觀、價值觀的特殊階段，是學生快速發展的重要時期。引導好學生在這一階段健康、積極地成長是中學階段教師義不容辭的責任與義務。美術繪畫創作的教育在培養學生綜合思維能力、創造力等方面都發揮著不可替代的作用。在初中美術繪畫創作教育中應該采取課內外相結合的教學模式。并按照新課標的要求不斷的進行教學模式上的創新，真正的讓美術教學起到應有的作用。

一、初中美術繪畫創作教學的意義

由于初中生正處于身心發展的黃金時期，其創新能力和動手能力都比較強，而繪畫過程所要求的觀察、搜集素材、想象以及動手作畫無一不需要學生的空間思維能力。因此繪畫教學可以全面發展學生的動手能力、想象力以及創造能力等等。學生在進行繪畫的過程中，其想象力隨著繪畫的深入會不斷的加深，學生的創造力在此得以提升。初中生在面對繁雜的文化知識學習的時候可能會感到厭煩，而繪畫則是陶冶情操的一種好方法，使學生在課余時間不僅得以放松，而且培養了自己的綜合思維能力和創造能力。

二、初中美術繪畫創作教學的實踐探索

現階段的初高中教學中，往往文化課所占學生的時間、精力都比較多，而在一些藝術教育上所花的時間較少。應試教育帶來的后果是教師和學生只關心考試所考的科目，而對于考試不考的科目則是能少花時間就少花時間。這就是初中美術繪畫教育的現狀。在教育部提出素質教育之后，部分學校已經開始提高對美術等藝術教育的重視，而教師也應該讓美術教育真正的發揮起作用，提升學生的創造力和思維想象力。在提升初中生的繪畫創作的實踐教學中，筆者總結了一下幾點經驗。

1、教學面向全體學生，提升課堂創作質量

在初中美術教學過程中教師一定要遵循美術的內在規律，引導學生完成美術創作。首先教師要引導學生找出想要創作美術的素材，讓學生從生活中進行取材，整理回憶生活中的點滴，找出有意義的事情進行創作。教師在引導學生尋找素材的時候可以提前把題目告知學生，讓學生提前準備并立意。例如在給學生題目《升旗》這一創作題目時，可以讓學生真正的去觀察升旗時升旗手的動作等，然后在課堂上進行創作。其次是要引導學生運用一定的藝術手法，對一些典型的人物或是風景進行突出描繪。典型的人物形象或是有感染力的風景能夠引起人們的共鳴，這也使得繪畫作品先得更有水平。在初中階段，學生學習繪畫主要是通過學習基礎的夸張、比喻、對比等藝術手法來突出重要的繪畫情境。最后教師還要強調色彩渲染的重要性，色彩的渲染也可以說是藝術手法表達的一種方式，色彩的搭配能夠顯示出作者的立意與用途，能夠表明作者的思想。繪畫創作是對色彩知識的實踐運用，在練習中對所學知識加以運用無疑是最有效的一種學習方法。

2、重視課外寫生教學

美術的精髓在于把外界事物通過繪畫創作在紙上展現出來。而一切的靈感創作的素材均來自于生活。生活是一切藝術的起源，所以教師在美術教育中要注意引導學生在課外積累素材。在當今美術教育中，學生大都面對的是書本，而對于生活卻很陌生。在美術教學中引導學生面向生活是當今教師的一項重要任務。學生在繪畫的過程中缺少靈感，繪畫的內容單一枯燥等問題都是由于與生活脫節的緣故。課外寫生教學不僅能夠讓學生從課堂走向課外，更是讓學生積累了大量的生活素材，對提升學生的思維能力和創造力具有幫助作用。課外寫生活動豐富了學生的創作素材，更加熟悉了解生活，對學生整個思維能力的提升具有重要意義。

3、改變單一的評價方式，充分看到學生閃光點

教師在對學生作品進行評價的時候要注意看到學生的亮點，提升學生的自信心。初中生在繪畫的過程中由于其基礎知識及經驗還不是很充足 ，在繪畫的時候可能會線條很彎曲、色彩不合適、主題不鮮明等。但是教師不能完全用色彩效果、 畫面層次、 甚至“ 像不像”來評價學生的作品，因應該給予學生鼓勵賞識，尊重他們的創作和思想。只有這樣學生才能更好發揮出他們的想象力和表現力。

4、積極參加繪畫比賽，尋求展示平臺

教師在教學的過程中鼓勵學生創作出好的作品，并選出一些優秀的繪畫作品參加學?；蚴巧鐣系囊恍┍荣惢蛘褂[。學生的作品能在展覽中獲獎對學生來說是一個很大的榮譽，對學生有很大的激勵作用。對有些文化課成績不好的學生來說，能在一些比賽中獲得名次會在很大程度上增加其自信心，對其未來的學習生活具有重要意義。所以，為學生尋找合適的平臺來展示自己也是一項重要的教學措施。通過繪畫教學讓學生對生活、對學習增加信心、達到了以美育人的目的，實現了美術教學的意義。例如從2005年開始 ，睢寧每年舉辦一次“ 中國睢寧兒童畫藝術 節”，承辦由全國少工委主辦的“ 我愛新農村”全國少年兒童畫大賽 。這一活動的舉辦給很多的學生提供過來一個展示自己的機會，能夠讓中學生也有這樣的大舞臺來表現自己的思想和創造。

藝術教育具有其他學科所代替不了的特殊作用。美術繪畫創作教育是現代美術觀的一種體現，更能夠符合現代初中生的心理特點。素質教育的背景下美術創作教育更是需要進一步的加強重視。初中的繪畫教育在培養學生繪畫技能、觀察、記憶、想象、創造力等方面發揮著重要作用。所以是中學教育者應當重視初中美術繪畫創作教育。

參考文獻：

[1] 袁建莉.當代中學生繪畫創作教學的實踐探索[D].四川師范大學，2011.

[2] 王 瑋.論繪畫創作在教學中的互動性[J].西南民族大學學報（人文社科版），2004，25（10）：449-450.

[3] 吳題詩.設計思維在繪畫創作教學課程中的作用[J].大觀，2014，（10）：36-37.