生命化教育視域下的高中政治課堂教學的分析研究

王紀祥

摘 要：隨著時代的發展，經濟與科技不斷進步，國家越來越重視在改革開放進程中所遺留的教育問題，教育事業的發展也需要與時俱進。在教育事業中，生命化教育是近年來提出的教育理念的新理解、新解讀。生命化教育領域下的課堂教學更加活躍。生命化教育更是目前所需要的，在高中政治課堂上，高中生課堂是馬克思主義在高中時代的理解，具有濃郁的人文情懷，注重學生生命個體的發展和健康，從思想領域上豐富了生命的內涵。生命化教育視域下的高中政治課堂教學過程中，對老師也具有一定的要求，希望教師改善自己的教學觀念和方法，適當采取生命化的全新領域下的教學理念和內容，最終在滿足高中課標要求的情況下讓充滿生命活力的學生能夠不斷進步、成長，為新時代作出貢獻。

關鍵詞：教育；教學活動；社會活動

在高中階段，政治課堂的重要性不言而喻，然而對于有生命個體的、充滿活力的學生，生命化教育領域下的政治教學更能使學生得到良好健康的發展。

一、生命化教育

生命化教育是指在教學活動中，教育者和被教育者都是一個個獨立的個體，簡單來說，就是都以一個個體的形式存在于教學活動中，每個個體的個性和獨特的魅力都是生命的存在形式，教師之“教”和學生之“學”都是教育活動的服務對象。在知識面前，傳授知識和培養思維都是很重要的，都是為了引發學生的生命活力和激發生命動力。換句話來說，生命化教育的基點就是生命，教師在教育的過程中，要特別注重生命的發展規律，時刻遵循生命成長所需要的潛在因素，使得生命能夠更加展現生命的活力，向著健康的方向發展。

二、生命化教育理念下高中政治課堂的必要性

世界上的生命都是獨一無二的，尊重學生個體在教學活動中非常重要，特別是進入21世紀以來，我們的社會生活是發展快、節奏快的生活，以前的生活理念和教育理念已經不再適合我們，我們要重新建立生活方式和學習方式，摒棄以前的傳統思想。不但時代要求與時俱進，我們的教育也更要與時俱進，特別是教育要更加生命化、人性化。也就是要求生命化的教育理念，從而推動教育事業的進一步發展。因此，教師要尊重學生生命發展，增強學生學習的自信心，使學生在參與教學活動的過程中，去感受生命的美好和活力使得他們更加積極地進入教學和社會活動中。

另外，其他的弊端還表現為教學內容過于單一，只強調會做題和能做題，根本沒有充分考慮學生的健康發展。隨著新課程的改革，學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀是極其重要的，新型教育理念也越來越多，其中典型的當然是應用于高中政治課堂中的生命化教育理念，這是實施素質教育和教育自身發展的必然結果。

三、途徑

首先學校老師轉變傳統教學觀念，充分考慮和尊重生命發展的獨特性，關注學生生命活動的創新，強調學生在課堂的主體地位，形成家庭—學?！鐣灰惑w化教育模式，同時生命化的高中政治還要求我們要教會學生去適應社會的發展和有一顆回報社會感恩的心，讓學生感受到生命個體獨特的魅力，實現生命化教育。

事實證明，通過分析生命化教育理念高中政治課堂中的表現，生命化高中政治教育理論在教學活動中充分考慮和尊重學生自身發展，是有利于學生生命發展的現代化教學方法，對于塑造學生的健康性格具有重要的意義。

參考文獻：

[1]劉濟良.生命教學理論[M].北京：教育科學出版社，2004.

[2]張文質.教育是慢的藝術[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

[3]昊康寧.轉向教育的后背[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

編輯 段麗君