李艷
摘 要:隨著時代的發展,英語對人們的生活產生了積極的影響。若想提高初中英語教學效果,就要提高學生在教學過程中的參與度,運用有效的教學方式讓教材中的知識得以有效內化,而合作學習就是提高英語教學效率最有效的方法。首先闡述了合作學習的意義;然后分析了合作學習方法在初中英語教學過程中的現狀,并且探討了合作學習方法在英語教學中的實踐與應用,提高了學生學習英語的效率;最后分析了合作學習方法在教學過程中應注意的事項。
關鍵詞:合作學習;師生關系;教學環境
當今時代,英語已經成為廣泛運用的交流工具。在傳統的教學方式中,學生在語言交流方面比較缺乏,而新課程標準提倡學生可以自主參加,并進行合作交流,改善了英語學習的方式,彌補了傳統教學方式的不足。
一、合作學習的意義
“合作學習”又稱為共同學習,它是一種可以提高學習效率的教學方式,是指在學習的過程中由兩個或兩個以上的學生組成小組,運用合作學習的方式進行學習。合作學習的基本理論由互動性、目標觀、形式觀、師生觀、情景觀和評價觀組成。在初中階段,英語交流對于學生來說尤為重要。合作學習不僅有利于學生快速地掌握課本知識,還有利于加強教師與學生之間的交流,提高學生學習英語的能力。
二、合作學習方法在初中英語教學過程中的現狀
1.合作學習方法在初中英語教學過程中存在很多的困難與阻礙:(1)教學設備不足,缺乏針對性,降低了學生學習英語的積極性;(2)教師在教學過程中不能提供充分的理論指導,致使學生在交流方面只能停滯在形式上,沒有深入到主題里,造成學習效率逐漸下降,沒有達到預期的效果。
2.針對問題所采取的措施:(1)提供充足的教學設備,提高學生學習英語的積極性;(2)增強學生的合作學習意識,促進學生之間和師生之間的交流;(3)對教師進行培訓,使教師在教學過程中可以直奔主題,提供充分的理論指導,提升學生學習的效率。
三、合作學習方法在英語教學中的實踐與應用
1.合作學習方法提高了學生在口語交流中的自信心,培養了學生的合作精神,在學習的過程中可以相互幫助。
2.在聽力教學方面,合作學習方法提高了學生的聽力能力,使學生掌握了聽力的技巧,有利于提升聽力水平。
3.合作學習方法運用在平日課堂中,促進了師生之間的交流,彌補了傳統教學的不足,使學生掌握了技巧,并且提高了學生學習英語的效率。
四、合作學習方法在教學過程中應注意的事項
1.教師在教學的過程中,需要正確地引導學生,建立師生之間的信任。
2.在學習英語的過程中,教師應該適當制定一些獎懲制度,增強學生的自信心,讓學生對學習英語產生熱情。
3.需要創建合作學習方式的教學環境,使學生能夠在一個愉快的環境下互相幫助,共同進步。
4.合作學習的方法要從實際角度出發,要具有實用性,針對不同的班級設計出不同的合作學習方式,讓學生可以融入學習之中,有效地提高學習效率。
為了提高學生學習英語的積極性,實現初中英語教學的目的,合作學習方法尤為重要,值得廣泛應用。然而在教學過程中需要教師的合理安排與規劃,同時需要學生之間積極配合,從而提升學生在英語教學過程中聽說讀寫各方面的能力。相信只要在英語教育事業中采用合作學習的方式,更好地發揮其作用,就能對初中英語教學起到積極的影響。
參考文獻:
連禮秋.合作學習在初中英語教學中的實踐研究[J].學周刊,2015(8):79-80.
編輯 趙飛飛