淺析初中語文教學中實踐教學的注意事項

洪云

摘 要：在如今應試教育的背景下，人們看重的只有學生的卷面分數，而忽視了語文教學中的實踐環節?！皩W以致用”的道理，作為一名初中語文教師必然明白，只可惜很少有教師能夠在自己教學的時候能夠將之貫徹。急功近利的心態讓我們忽視了實踐教學的重要性，沒有實踐教學的語文只能是“紙上談兵”，學生無法從中學到足夠的知識技能。

關鍵詞：初中語文；實踐教學

古人語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@告訴我們在學習書本知識的時候不要光顧著記憶背誦，應該有自己的思考，最好能夠親自實踐驗證。反觀現在的初中語文教學，大多欠缺實踐教學的部分，學生的學習局限于課堂。這種現象制約了學生在語文這門科目上的進步，也阻礙了學生學習能力的養成。教師必須正視目前的語文教學中存在的不足之處，盡快采取措施，亡羊補牢為時不晚。

一、初中語文實踐教學的不足

（一）思想上的不重視

且先不說各種客觀因素的影響，人們在思想上就不夠重視語文教學中的實踐教學。教師和學生都被對高分的追求蒙蔽了雙眼，忘卻了語文學習的本來意義，盲目地隨大流。教師一般都不會刻意去強調讓學生親身實踐，因為教師自己對實踐教學的認識不足，也沒有認真學習新課標對教學提出的要求。而作為學生，因為教師沒有表現出過多的重視，自然認為實踐不重要，也就不會再學習過程中花太多的精力在這方面。與其花時間鞏固復習教材內容，也不愿意自己實踐一番。這種思想上的輕視讓語文實踐教學在初中難以得到有效的開展，是必須清除的主要障礙之一。

（二）評價系統不健全

教育發展至今，我們已經有了一套比較健全的系統，目前實行的人才培養、選拔制度取得了很好的成效。語文實踐教學作為一項比較年輕的教學，也需要一套完善的體制。缺乏相應的評價系統，很難讓教師和學生看到實踐教學的效果以及短期收益，就會缺乏開展教學的動力。之所以現在無數的教師和學生都孜孜不倦地致力于提高考試成績，就是因為教師的業績考核、學生的升學都和它直接掛鉤。如果有一套與實踐教學相匹配的評價系統，相信能夠很好地督促教師去認真開展實踐教學，也能有一個評價好差的具體標準，讓教師和學生能有一個努力的目標。

（三）實踐意識淡薄

我們身處的大環境決定了實踐意識的淡薄，學生從上學開始至今，肯定極少有教師強調過實踐，而教師也是秉承“只教考點”的原則，生怕浪費了寶貴的課堂時間。在這樣的背景下，學生和教師自然都沒有什么實踐意識。在初中開始培養學生的實踐意識雖然已經顯得比較晚，但本著對學生負責的原則，讓學生在今后的學習中注重實踐，語文教師有責任培養學生的實踐意識。實踐本來就是學習的一種途徑，而且效果絕佳。教師要通過自己的教學，讓學生掌握這種良好的學習方法，更高效地學習初中語文知識。

二、幾點關于實踐教學的建議

（一）重視實踐教學

作為教師，要首先意識到實踐教學的意義所在，明確實踐教學在初中語文中所占的地位。教師的重視可以帶動學生，讓學生感受到教師對此的重視，讓實踐教學成為日常教學中重要的組成。這不是一件困難的事，只要教師改變以往的觀念和教學方式即可。

在以往的教學中，教師很少提及實踐，或者在涉及到實踐方面的教學時，總是一筆帶過，徒有形式?，F在教師應該在備課的時候就多加留意，盡量讓實踐的部分變得更加精彩有趣，對學生有足夠的吸引力。并且在教學的時候明確地告訴學生實踐的重要性，灌輸實踐學習的理念。

學生喜歡迷信教材，將教師所說的話當做真理，這些都是缺乏實踐精神所致。糾正學生的錯誤觀念，讓實踐被更多的人重視起來，對初中語文教學的有效開展有著莫大的幫助。人非圣賢，孰能無過，學生在課堂上學到的內容總有紕漏。再者，課后的實踐能夠讓學生學到更多的內容，開闊眼見，讓學生走出課堂，去接觸更加豐富多彩的外界。

（二）建立相應的評價系統

評價系統對教學而言就像一把標尺，讓教師和學生明確目標，看到自身的優點與不足。所以實踐教學應盡快建立一套屬于自己的評價系統，讓學生可以有一個參照的標準。比如《從百草園到三味書屋》這篇課文的學習，教師可以結合學生的學習生活展開教學。雖然近些年來我們的生活發生了天翻地覆的變化，但作為學生，在求學之路上總有很多共同之處。比如魯迅先生在桌上刻上一個“早”字自勉，現在有很多學生也喜歡在課桌上涂鴉。雖然二者的本質不同，但也有一定的相似之處。

實踐教學要讓學生學會聯系生活實際，將自己帶入到學習的內容中，尋找共同點，以求更好地理解課文。教師在學生完成學習任務之后，要根據學生的學習情況，給出中肯的評價。這對學生來說很重要，既是肯定也是建議，能讓學生在下一階段的學習中找到方向。

（三）培養學生的實踐精神

為了讓學生能夠具備實踐精神，必須讓學生學會質疑。只有對書上學來的內容產生質疑，才會推動學生自己課后通過實踐去探尋問題的答案。為了讓學生養成習慣，教師可以多要求學生在課后實踐。比如上完了《散步》這節課，教師就讓學生自己也去散幾次步，看是否能夠明白作者在文中闡述的內容。實踐精神對學生的成長意義重大，值得教師為此花時間。

三、結語

實踐目前在初中語文教學中地位過低，教師沒能嚴格執行新課標的要求，導致實踐教學的欠缺。為了讓學生接受更好地素質教學，將學生培養成全面型的高素質人才，實踐教學必不可少。

參考文獻：

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