翻轉課堂在高中生物教學中實施研究

張海燕

摘 要：隨著我國教育事業和新課程改革的不斷發展，傳統的教育模式已落后于時代發展的需求，不利于學生的學習?，F階段，高中生物教學在不斷謀求新的突破和發展，翻轉課堂作為新課程改革下的新型教學模式，對高中生物教學有著積極的作用。本文從翻轉課堂在高中生物教學中的優勢入手，簡要分析翻轉課堂在高中生物教學中的實施等相關內容，以促進高中生物教學的發展。

關鍵詞：翻轉課堂；高中生物；教學實施

目前，信息技術不斷發展，對于教育事業的發展有重要的影響作用。翻轉課堂這一新型教學模式，是由美國富蘭克林學院教授Robert Tabert所構建的。在新課改下，翻轉課堂在高中生物教學活動中的實施，有利于適應時代發展潮流，有利于提高高中生學習生物的積極性。這一理念，突出了學生在教學中的主體性，尊重學生的發展需求，對于學生的實踐能力和創新精神的提高都有重要作用。

一、翻轉課堂在高中生物教學中的優勢

翻轉課堂是依托于現代的教育技術，以建構主義和掌握學習理論為指導方向的新型教學

模式，旨在通過教學方式的變化，讓學生更好的理解所學知識。翻轉課堂與傳統的高中生物教學大大不同，顛覆了傳統的教學模式。在翻轉課堂中，課堂是學生的解決疑問、分享學習成果的場所，課外則成為了學生學習的場地。主要有以下幾個優勢：第一、翻轉課堂打破了空間局限。傳統的生物教學只局限在上課課堂中，無法改善生病以及學習能力差的學生學習效率低下的問題，而翻轉課堂通過微視頻的方式，有效的補充了傳統生物教學的空缺，可以讓學生根據自身需求，自主高效的學習。第二、翻轉課堂重視新教學理念的應用。傳統生物教學主要依托教師在課堂中呈現課本知識，翻轉課堂改變傳統教學活動忽視學生主體地位的不足，通過給學生觀看教學視頻等方式，為學生自主學習提供了重要途徑。第三、翻轉課堂完善了教學結構。翻轉課堂中，更加重視高中學生在生物課堂上的主體作用，注重教學的整體性，促使學生更加積極地學習。

二、翻轉課堂在高中生物教學中的體現

（一）倡導探究性生物學習

在翻轉課堂中，教師是探究性學習主題的制定、指導以及參與者，學生是主題的研究和實施者，學生既可以通過主動的參與和交流合作學習，也可以通過小組團隊，合作搜集相關學習內容的資料，從而制定出合適的實施方案。這種方式更有利于提高學生學習生物的興趣，有利于學生多元化的學習和交流。

（二）提高生物素養

公民在社會活動或者在實踐中需要的生物知識和相應的價值觀、在實際應用中利用生物知識解決問題的能力，即是生物科學素養。翻轉課堂中重視學生的主體作用，并不意味著教師不再起主導作用。翻轉后的生物課堂，教師由傳統的單調的知識傳授者變成了學習課程的設計者，在教學中的“主導”出現了新的變化。另外，學生在翻轉課堂中可以充分利用其主體地位，更加積極主動的學習生物知識，這一轉變，必將提高學生的生物素養。

（三）重視學習與實際生活的聯系

生物知識的學習與實際生活應用是緊密連接的。翻轉課堂的實施，促進學生利用生物思維思考和解決問題，有利于學生將生物知識與社會緊密關聯，培養學生的社會價值觀念。

例如，在高中生物課本中關于“腐乳的制作”這一專題，在學生利用課前視頻自學如何制作腐乳基礎上，教師可在教學時引導學生探究腐乳的制作，之后分組進行腐乳制作，最后進行互評。在這一過程中，學生能夠鞏固學習的生物知識，也可以增強學生的實際生活能力。三、翻轉課堂在高中生物教學中的有效實施

三、翻轉課堂在高中生物教學中的實施

翻轉課堂的實施，有利于為學生營造一種新的自主學習的空間。學生能夠在學習基本生物知識中，可以隨時完成有關的實驗。同時在學習中遇到問題時，可以利用教學視頻等資源主動的去學習和解決，學生通過這種自主的學習，能夠提高自身的解決實際問題的能力，可以激發自身的創造力。

（一）翻轉課堂在高中生物教學的課外實施

翻轉課堂在高中生物教學中的實施，在一定程度上促進了生物教學發展。眾所周知，

高中生物涉及大量的實驗，翻轉課堂的利用，生物教師在課堂分析后，學生可以根據自身對于實驗的學習情況，觀看教學視頻，進一步的鞏固和理解知識。這些對于學生加深生物知識的學習有重要意義。

（二）翻轉課堂的重點

在翻轉課堂這一教學手段的應用過程中，視頻的錄制是最為重要的一個環節。視頻的錄制要求教師有較高的多媒體設備操作能力、視頻剪輯能力以及排版、制作等能力。視頻中的內容應當包括對課程內容的講解、總結等。視頻的畫面上最好不出現教師的影像，這樣可以減少教師對學生學習的干擾。在錄制視頻時，教師可以根據不同班級學生的特點，錄制不同的視頻內容，這樣能夠進一步提高教學的針對性。

四、總結

綜上所述，翻轉課堂在新課程的發展中有著積極的作用。注重翻轉課堂在高中生物教學中的實施，可以促進傳統生物教學的改變，完善生物教學存在的問題，使學生在新的環境中有效地完成對生物知識的學習，增強生物學習能力。因此，翻轉課堂在高中生物教學中有著重要作用。

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