如何打造高效的英語課堂

劉小莉

高效課堂是新課改的共同目標，而英語作為一種語言，其自身的特點就決定了它不能被機械地灌輸，讓學生機械地學。那么如何在有限的時間內有效地采用更適合于學習者語言發展的教學方法，是打造高效課堂的關鍵之一。

一、構建和諧的師生關系，激勵學生有效學習

在課堂教學過程中，教師要以飽滿的熱情執教，激勵學生積極學習；以多種教學手段創設語言學習的情境，擴大語言的輸入量；以清晰、準確、到位的示范幫助學生理解、模仿、操練和運用語言；以教學活動的變化為依據，變換自身的角色。讓學生在投入的參與中，掌握知識、發展能力、嘗試成功、進而有效地獲得知識。

二、創設輕松愉悅的學習環境，提高課堂教學效率

讓他們愉快地接受知識，運用知識是我們的首要任務。因此，遷移學生的學習興趣，激發他們的求知欲，可事半功倍。我們常用的情境教學法就是這一目的。至于如何創設輕松愉悅的學習環境，如何激發學生的學習興趣，我想老師都有自己獨到的見解和方法。要強調的是在實際教學中，教師需要注意以下幾點。

1.教學方法以邊玩邊學為主，但要防范只玩不學

在英語教學中，我們常常會設計許多游戲和活動。都是想讓學生在玩中學。但我們有時卻忽略了這么一點：過多的游戲和活動使有些學生將注意力只放在了游戲表面上，而沒有注意到游戲使他學到了什么。這種學生往往玩好了，但沒有學好。課后檢測也讓人失望。

2.課堂練習以實際生活為主，但要切忌長期重復

自己剛開始教學時，常采用的練習方式是在學習了Letstalk部分后，讓學生仿照課文自己編對話。雖然對話內容與生活話題息息相關，但一段時間后，我發現有些學生對這種練習方式漸漸失去了最初的那份熱情。學生的思維受到了限制，做出的對話千篇一律，一個模式。后來我轉變了這種方法，在做對話練習時，將本節課的重點句型或詞匯提出來，讓學生帶著自己的情感去交流，去設計對話內容。只要他設計的對話中將本節課所學的重點句型或詞匯用對了，就給予學生肯定和鼓勵。我發現這種方式不但給了學生更多的發揮空間，還能鞏固許多已學過的知識，提升了學生學語言、用語言的能力。

總之，我們在課改的道路上正在不斷地摸索、總結、改進，尋求打造高效課堂的有效途徑。因為關于教學，我們需要思考的還有很多，我們要面對的也是方方面面的問題。只要我們勤于研，善于鉆，我相信，實現高效課堂這一目標，就在不遠的將來。

·編輯 薛直艷