陳娟妮
中考迫在眉睫,為了幫助學生有計劃、有步驟地復習好英語,進而在中考英語考試中取得理想的成績,教師在認真對照分析學生近期及初三多次模擬考試的基礎上,應參考學生現有水平,積極謙虛地向同課頭老師請教協商,制訂了以下復習計劃。
一、現狀分析
我所任教的九年級兩個班共74人,八年級升九年級居全縣第26名,屬于全縣中上游水平;2015年全市舉辦的適應性考試全縣居第17名,屬中下等成績,尤其優生少,僅4人,僅占6%,及格率22%,人平均分低,僅50.4,本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生,部分優生成績不穩定,應考能力不強,進取心偏低;部分中等生學習目的不明確,不思進取。部分學困生喪失信心,自暴自棄,英語成績屢次停留在20分左右,因此復習中培優、促中、穩差都是教師面臨的主要任務。
二、目標措施
措施:通過集體討論備課,確定把整個復習分為三個階段:過課本(3.3-4.30)、做專題(5.4-5.31)、做模擬題(6月初至中考前)。
在具體復習過程中力圖做到以下幾點:
1.多做典型破薄弱
教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語言項目進行重點復習。學生學習難點集中在語法項目和詞匯辨析及用法上。所以,要改變“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法,自編、選編相關的復習練習題,通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度,滿足不同程度、不同類型學生的需要,專項訓練過渡到綜合訓練。
2.以課本為本夯實基礎
在第一階段系統復習中突出基礎、精講精練,講實講透核心知識點,前后知識融會貫通,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。本階段是三個復習階段中最重要的環節,教師應引導學生從以下幾個方面著手:
(1)把握命題方向,認真備好復習課
九年級英語總復習時間短、任務重,教師一定要以課標為綱,以課本為本,認真學習考試說明和近年中考試題,分析把握命題方向,吃透教材,針對學生實際,合理安排復習時間與內容,重視備好每一堂課,強化訓練重點語法項目,作業少而精,避免隨意性和盲目性,使復習課有良好收效。
(2)以教材為依據,采用多種復習方法
聯想法:復習詞匯時,積極聯系相近詞,使學生有效記憶。
歸納法:在復習詞匯和時態時,要求學生把詞匯歸類為:家庭成員類、水果類、樂器類球類、學習用品類等。
3.模擬少而精
在考前大約半個月內,綜合設計一些模擬題,模擬考試時間、答題方式等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
參考文獻:
時琴.如何科學地做好初三英語詞匯復習[J].新課程研究:教師教育,2008(11).
編輯 薄躍華