周金梅
摘 要:在平時做“閱讀理解”題時,如果遇到不認識的單詞,學生往往拿出工具書來查閱,這種方法倒也無可厚非,但是這樣的學習方法,不利于學生閱讀速度的提高,同時也影響了學生對文章的整體把握。所以,在做“閱讀理解”時,學生應該學會猜測生詞的意義。結合實際來談談高中英語中猜詞的技巧。
關鍵詞:高中英語;閱讀理解;猜詞技巧
一、根據釋義猜測生詞詞義
根據釋義猜測生詞詞義就是在“閱讀理解”中某些生詞的意思會在下文中得到解釋。這些解釋有的是以定語從句、同位語從句的形式出現;有的借助標點符號進行解釋,像冒號、破折號就是最好的證明;還有的以固定短語進行解釋,如that is, or,that is to say,in other words等詞語。例如:The new edifice,a twenty-four-storey building,was completed last month. 這句中“edifice”可能是生詞,但它有同位語——a twenty-four-storey building,所以我們推測edifice的詞義應該是“建筑物”的意思。
二、根據常識猜測生詞詞義
高中英語“閱讀理解”中涉及方方面面且與生活實際聯系比較密切。因此,要猜測這類短文中的生詞詞義就要借助常識來推測。例如:People who refuse to comply with the law will be punished.這句話的意思是:受到懲罰的常常是不遵守法律的人。所以,推斷comply的意思應該是“遵從”“服從”。
三、根據關系猜測生詞詞義
根據關系猜測生詞詞義就是根據“閱讀理解”中的對比關系、轉折關系、因果關系、詞語之間的對等關系進行詞義的猜測。在這四種關系中句與句之間、詞與詞之間主要靠連詞進行連接。例如:The hot tropical weather created a feeling of lassitude and encouraged laziness. 本句中and連接兩個并列成分,即created a feeling of lassitude和encouraged laziness。
參考文獻:
[1]卞玉玲.新課標下英語閱讀教學模式初探[J].英語周報,2005(8).
[2]楊小菊.高中英語詞匯教學案例[J].基礎教育研究,2010(13).
編輯 溫雪蓮