培養幼兒良好個性促進幼兒心理健康

白丹

[摘要]為幼兒創設良好的生活環境；在游戲中促使良好個性的形成；用優秀的兒童文學作品進行良好個性的培養；把尊重和嚴格要求融入到良好個性的培養中；家園共育培養幼兒良好的個性品質，促進幼兒心理健康發展。

[關鍵詞]幼兒 個性 心理

目前，我國獨生子女個性品質出現令人擔憂的情況：自尊水平低下，自信心極差；膽子小，怕做事，缺乏獨立性意識；破壞性、攻擊性行為極強，使幼兒教育面臨“棘手”的問題?！吨改稀分兄赋觯骸坝變簣@應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發展水平，注重培養幼兒良好的個性品質，促進幼兒的能力和個性的全面發展?！弊屛覀冋业搅藢Σ?，為此，我們做了以下工作，與大家分享：

一、在良好的生活環境中培養幼兒活潑開朗的性格

《指南》中指出：“為了有效促進幼兒身心健康發展，應為幼兒創設溫馨的環境，讓幼兒感受到親情和愛，形成積極穩定情緒?！庇捎谟變弘x開家走進一個陌生的環境，會出現很多意想不到的情況。老師要抓住有利的時機，在為幼兒創設生活環境和提供活動內容的過程中，對幼兒進行良好個性的培養。例如：

（一）活動區里投放幼兒喜愛的玩具，幼兒通過玩玩具，學習交往、合作，不斷提高交往能力，分享合作的愉快；

（二）在自然角里培育植物，使孩子們在照料植物的過程中，增強責任感和求知欲；

（三）鼓勵幼兒飼養小動物，培養幼兒觀察力和熱愛小動物的情感；使孩子們在良好的生活環境里，越來越喜歡集體生活了，在豐富多彩的生活內容中，認知、情感、能力、個性等逐漸得到提高。孩子們在玩中學，在學中樂，在樂中愉悅了情緒，在愉悅中健康了自己的心理。

二、 在游戲中促使幼兒良好個性的形成

幼兒積極性是需要成人激勵和保護的。游戲和簡單勞動等實踐活動，為幼兒進行良好個性的培養搭建了平臺。健康的游戲和有興趣的勞動，滿足了幼兒渴望實踐的要求。有助于培養幼兒活潑開朗的性格，促進幼兒逐漸形成良好的個性。在各種有趣的游戲中鍛煉耐勞意志，感受學本領的快樂，鼓勵向上的精神。

在實踐活動中，教師要積極參與幼兒的活動，給予大力支持，并適時合作和引導，有助于幼兒形成堅韌和有主見的個性。有一次，孩子們想玩“警察抓壞蛋”的游戲。但沒人想當“壞蛋”，游戲要進行不下去了。這時，老師適時參與進來，扮演“壞蛋”，不僅促成了游戲的順利進行，還引導孩子們在抓“壞蛋”過程中，通過多種形式，培養孩子們的機智，鍛煉孩子們的膽量，提高戰勝困難的勇氣和決心；對愛、恨、正義、邪惡等有了基本的認識；對團結合作、不怕困難有了更深刻的了解；游戲中觀念的轉變，就是孩子們良好個性逐漸形成的最好證明。

三、 用優秀的兒童文學作品對幼兒進行良好個性的培養

優秀的兒童文學作品是對幼兒進行良好個性培養的源泉。我們根據幼兒年齡特點和當時發生在幼兒身上的事情，來創編幼兒能理解、有教育意義的故事或詩歌以及兒童歌曲等，去教育幼兒本人。優秀的幼兒文學作品和優秀的兒童歌曲，使幼兒摒棄了不良的習慣，養成了良好的行為，更為幼兒模仿美好的事物提供了平臺。幼兒在生活中通過講好聽的故事和唱好聽的兒童歌曲，陶冶了情趣，增長了知識，懂得了道理，提高了自信，學會了交往，磨礪了意志，健康了心理，規范了行為。

四、 把尊重和嚴格要求融入到幼兒良好個性的培養中

教師把愛、尊重和嚴格要求融入到培養幼兒良好個性的工作中，是幼兒的個性得以鞏固和發展的重要保證。那么具體怎樣做呢？我們在學習《指南》的過程中提高了認識。與幼兒交往時，我們注重保持平等的關系，在幼兒發生矛盾后，認真傾聽他們的爭論。通過爭論，讓幼兒認清自己的錯誤在哪及如何改正。引導幼兒明辨是非，學會友好交往，不斷培養幼兒優秀的性格。一天，活動時，老師不小心碰倒了一個孩子，老師立刻給這個孩子道歉。一句“對不起”，讓這個孩子高興了一整天，當晚還告訴了媽媽。老師的道歉，能讓幼兒有這么愉快的情緒，足以證明老師對幼兒施以愛與尊重的教育多么重要。在此過程中增加適度的“嚴格”要求，有助于幼兒良好性格的形成。我們在教育的過程中，很重視把愛、尊重與嚴格要求緊密結合，從不因為喜歡哪個孩子而放松對他的教育；也從不因為哪個孩子小而遷就他的不良習慣。在愛、尊重與嚴格要求中，使幼兒懂得了怎樣遵守集體規則。

五、 家園攜手共育幼兒健康成長

家園共育幼兒，是培養幼兒良好個性的最佳途徑。由于幼兒每天往返于家庭和幼兒園兩個生活場所中，因此，孩子們在幼兒園受到的教育在家庭中得到鞏固，幼兒良好的個性培養才能得到銜接，假如幼兒出現“兩面性”的傾向。就不利于幼兒良好個性的形成。為此，我們做了以下工作：

（一）向家長宣傳“理性”教育孩子，克服溺愛孩子的心理，保持家庭成員教育孩子一致性；

（二）幫助家長走出教育孩子的誤區。引導家長合理培養，重視孩子能力培養，引導孩子參加社會活動；

（三）向家長提供有關家教方面的刊物，指導家長以身作則；

（四）建立《家園橋》，家園雙方互相反饋孩子的表現，加強家園一致性培養的作用和共同教育的目的；

（五）請家長參與幼兒園的教育活動，配合幼兒園對孩子進行家、園一致的良好培養；

（六）把經常性的“電化”聯系作為很好的溝通渠道。通過上述做法，幼兒的良好個性逐漸培養出來。家長們在家園互動的過程中，提高了教育孩子的水平，顯示出了家園共同教育幼兒的力量。

愛因斯坦曾說過：“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更為重要，智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大?！彼耘囵B幼兒從小就學會交往，提高意識，規范行為，逐漸形成活潑開朗的性格和具備良好的個性品質，形成使其終生受益的生活能力和文明生活方式，做一個身體健康，心理健康的好孩子，是我們堅持不懈的奮斗目標。

（作者單位：遼陽白塔育才幼兒園）