淺析初中數學教學中的小組教學

蘇園玉

摘 要：初中數學是數學知識由基礎到深化的重要階段，在這個時期，初中數學的教學極為重要。在此，通過小組教學在初中數學教學中的應用，從而為有效的初中數學教學服務。

關鍵詞：初中數學；小組教學；分組

一、科學分組，充分準備

對于所有的學科來說，要想有效地利用小組教學的教學方式，必須做好充分的準備。而做充分的準備不但是在教學內容上做準備，還要在小組教學形式上進行深入準備。教師應明確使用怎樣的方法，考慮到小組的每一個環節，以達到數學教學最好的效果。對于初中數學而言，在利用小組教學之前，教師一定要充分考慮到學生的實際情況、學習能力、性格特征等方面，結合學生的優勢和劣勢從而進行科學合理的分組，讓每一個學生均能發揮自身的優勢，彌補自己的不足。

當然，教師除了要進行合理的分組之外，還要進行充分的課程準備，在課堂上的教學流程、教學任務、小組活動內容等方面均要進行思考，以做到萬無一失，保證小組教學氣氛活躍、內容充實、教學效果高效。

二、合理選擇，靈活參與

小組教學盡管突破了傳統的教學模式，在一定程度上引起學生的興趣，但小組教學并不適合所有的教學內容。故而，教師在進行小組教學前一定要對教學內容進行篩選考慮，否則在不適宜的情況下就使用小組教學，不但不能達到想要的教學效果，反而有可能適得其反，使學生對數學產生消極心態。

此外，小組教學模式通常是由教師在課程開始之前向學生布置任務，使其對所有學生的知識有一定的了解，然后再讓學生以小組的形式在教師的指導下相互討論。教師要對小組內的成員做出適當的引導，讓學生使用正確的討論方法，最終達到學習目的。

三、客觀評價，總結提高

小組教學最關鍵的部分就是最后的總結環節。通常教師對學生在小組學習中的表現以及所存在的問題做出總結與評價，通過這些分析，將課程的重點、要點傳達給學生，使學生在小組教學中獲得提高。學生在小組內部進行探討、學習后，教師很容易發現他們所存在的問題，總結時提出來，讓學生對自己的問題有深刻的認識，并有效地減少再出現此類問題的幾率。

以上就是筆者對小組教學在初中數學教學中應用的一些淺見，由此我們可以看出小組教學對于有效地提升初中生的數學成績是很有幫助的，同時可以強化學生的團隊意識，使學生意識到合作的重要，明白伙伴的重要。

參考文獻：

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編輯 薛直艷