淺談幼兒園開展感恩教育的重要性

焦慧穎

中圖分類號：G637.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-148-01

隨著社會上披露的一件件不知感恩的事例，整個社會越來越憂心人們的感恩問題，人們不懂感恩不利于社會的和諧穩定和人們彼此之間的親密交往。為了改變這一社會現狀，越來越多的人提出要加強對人們的感恩教育。而又基于“教育要從娃娃抓起”的說法，因此感恩教育首先在幼兒園中開始開展并逐漸推廣到全社會。感恩教育一經推廣，就取得了明顯的成效，而在孩子的影響下，家長的感恩心態也得到了加強，一時之間社會上形成了一股感恩的潮流。

一、感恩教育的內涵

感恩教育是指教育者采用一些特殊的手段和方法，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進行有關感恩話題的人文教育。它包括讓被教育者認識感恩、懂得感恩、甚至施恩與人這樣逐漸深入的幾個層次，它不僅是一種情感教育和道德教育，更是一種能喚醒人的本性的人性教育。感恩教育可以分為具體的、可實施的三個層次：首年是引導人們正確認識感恩，了解感恩的重要作用，并在心中真正認可感恩教育帶來的巨大作用；其次是在這種感恩之心的指引下，人們能形成一種深入本心的感恩意識，并因其而感到幸福和快樂；最后，就是要把這種感恩的意識轉化為實踐，以具體的行動再次詮釋感恩。

二、感恩教育的重要作用

（一）促進幼兒健全人格和優秀品德的形成

感恩自古以來就是中華民族的傳統美德，更是衡量一個人品德的重要尺度。開展感恩教育，正是將這種優秀品質延續與傳承下來，并適當地對其進行發揚?，F在的孩子生活富足，無憂無慮，沒有經過苦痛的他們，把一切都當做是他們應得的，不懂感恩為何物。對幼兒進行感恩教育，可以將這種正確的人生觀、價值觀傳授給他們，讓他們能接受美好品質的熏陶，明白感恩的價值，養成良好的品德，從而促進健全人格的形成。

（二）推動社會和諧穩定發展

贈人玫瑰，手有余香。如果人人都懷有一顆感恩之心，社會必將更加美好。針對社會上日益頻發的不良事件，其爆發因素在很大程度上是因為人們彼此間缺乏信任與感恩。不懂得感恩，人們之間充滿猜忌與懷疑，社會關系變得更加冷漠和生疏。感恩作為和諧社會的道德取向，如果要保證社會的和諧穩定，必須要加強人們的感恩心態。只有人們都懂得感恩，都能自覺施恩于人，社會關系必然會更加和諧輕松，也會推動著社會更加文明，更加進步。

三、幼兒園感恩教育缺失的主要原因

（一）信息多元化對傳統文化的沖擊

處于當今這樣一個信息高度發展的新時代，許多涌現出來的新興文化對我們的傳統文化形成了強有力的沖擊，在這樣的社會大環境下，孩子關于感恩的態度也在面臨著挑戰。在新形勢下，許多傳統文化都面臨著新的詮釋，人們對經典進行了重新的解讀。例如《灰姑娘》，人們看到的不僅僅是對灰姑娘的同情，還有朋友的重要性，以及后母身上也具有的為母性光輝。在這種環境的影響下，人們對感恩也有了不同的見解。而且，隨著生活水平的提高，孩子的一切要求基本上都可得到滿足，這也養成了他們只知索取，不知感恩的心理。

（二）家庭的過度溺愛

隨著國家獨生子女政策的實施，現在的家庭基本上都處于“4+2+1”這樣一種模式中。孩子長期處于老人的過度疼愛之中，往往就養成了他們予求予給的壞習慣和不知分享的霸道性格。老人一味溺愛孩子，不能傳授給孩子正確的道德觀念，孩子難以形成感恩的心態孩子們缺乏分享經歷，也難以形成對自己正確的認識和評價，這都是造成他們缺乏感恩心態的因素。

（三）教育機制的不完善

我國的應試教育機制確實為社會培養了一些建設人才，但是同時也在一定程度上限制了孩子的發展。在這種教育機制下，學校為了取得較高的升學率而一味給學生增加課業負擔，家長為了不讓孩子輸在起跑線上而強迫孩子必須參加各種輔導班。在這種形式下，一般誰付出的多，收獲就相對較高一點。但這也給孩子造成了一種錯覺，他們容易認為自己的成功源于自己的付出和努力，與別人無關，孩子這種想法不利于培養他們的感恩之心。

四、加強幼兒園感恩教育的有效措施

（一）強化孩子的感恩意識

幼兒園開展感恩教育首先要做的就是強化幼兒的感恩意識，只有使感恩的意識深入他們腦海中，才能更好地引導他們進行感恩的實踐。因為意識決定著他們的行動，只有他們真正認識了解感恩，才會身心一致，做出感恩呢行為。

（二）充分發揮家長的引導作用

俗話說家長是孩子第一任、也是最好的老師，所以幼兒園在開展感恩教育時盡量充分發揮家長的重要作用。幼兒園的孩子正處于一個好奇心旺盛，喜歡模仿大人行為的年齡，所以家長可以通過自己的一些感恩行為對孩子進行言傳身教，感恩教育結果肯定會更加明顯。

（三）培養孩子分享的習慣

要讓孩子學會感恩，必須要讓他們養成分享的好習慣。因此，教師可以在幼兒玩?；顒拥倪^程中，隨機對孩子進行感恩、分享的教育。這樣有具體事例的教育更能讓孩子得到深刻的感受。只有首先學會分享，他們才能懂得感恩；若他們能懂得感恩，也必會懂得分享。

（四）定期開展感恩實踐

幼兒園感恩教育不應只是感恩理念的提出，而更應該有感恩行為的教導。因此，幼兒園可以定期開展有關感恩的教育實踐，讓孩子在教師的實踐教導下學會感恩。這種感恩教育不只是形式，它會逐漸滲入到孩子的日常生活中，讓孩子身處一個感恩的環境中，在感恩的熏陶下學會感恩。

社會上關于感恩行為的逐漸流失，人們的感恩意識也在逐漸淡薄，為此加強感恩教育迫在眉睫。而幼兒作為我們祖國的未來，因此感恩教育必須首先在幼兒中得到開展。但是僅僅只是幼兒園開展的感恩教育還是遠遠不夠的，它還需要家庭和社會的共同努力。只有得到全社會的集體努力，共同推動感恩教育的開展，才能真正加強幼兒的感恩之心，使整個社會充滿愛。