論新形勢下加強師德師風建設的緊迫性和重要性

劉艷華 錢娜

摘 要：師德師風，即教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，良好的師德師風是高挍改革和發展的原動力之一，是高校辦學實力和辦學水平的重要標志，是高校辦學質量和效益的競爭力所在。也是建設高水平師資隊伍的本質需要，師德師風決定著一個學校的學風和校風，決定著學校的精神風貌和人文風格；因此，加強師德師風建設，是新形勢下高校的一項重要工作內容，勢在必行，刻不容緩。

關鍵詞：師德師風；新形勢；工作內容；建設

中圖分類號：G637.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-149-01

眾所周知，近些年來我國高等教育經歷了一個規?？焖侔l展，在校生人數己達二千多萬，辦學層次、辦學環境都發生了變化，但師資隊伍數量還跟不上形勢的發展，這無疑會增大教師的工作量，另外由于我國現正處于經濟轉型期，市場經濟對教師有著這樣或那樣的影響，這就使一些教師一定程度上放松和忽視理論學習、政治觀念不強、敬業精神不夠，育人意識淡泊、學術風氣不正、追求名利等等。影響了高校的教學質量，因此，分析當前形勢下教師隊伍中存在的不足，加強師德師風建設勢在必行。

一、當前高校教師在師德師風上存在的問題

（一）教學精力投入不足，缺乏愛崗敬業精神

一些教師受市場經濟的負面影響，使教師的使命感和責任感不強，把自己所從事的教育工作僅僅當作謀生的手段，缺乏奉獻精神。

（二）只注重教書本知識，輕視學生素質培養

一些教師缺乏教書育人的責任意識，在向學生傳授知識的時候，往往不注意結合教學內容對學生進行思想教育，認為學生道德素質教育、身心素質培養是學校領導、專職學生輔導員和班主任的事，與己無關。

（三）對學生缺乏愛心，工作作風生硬

目前在日常教育工作中，少數教師對學生的生活、學習情況漠不關心，對學生的思想和心理狀況更是一無所知。

（四）思想認識跟不上形勢，不重視自身素質的提高

有些教師不去研究新形勢下的教學規律，仍安于現狀，套用舊的思維模式，不重視學科研究和專業素質的提高，學術風氣不正，弄虛作假，急功近利，學術腐敗，在社會上也造成了不良的影響。

二、加強師德師風建設刻不容緩

（一）提高對師德師風建設重要性的認識

學校應該要把師德師風建設擺在教師工作的首位，貫穿于教育教學工作的全過程，保證投入更多的精力和財力。學校要從對教師關入懷手，從解決教師的實際困難入手，注重與教師的思想和情感交流，制定出各種符合教育發展規律、具有人性化的實施方案。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則。要加大師德師風的宣傳和引導力度。營造良好的輿論氛圍 ，形成人人關注師德、宣傳師德的共識，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，造就尊師重教的社會環境。作為學校，要在學報、校報、宣傳欄上開設“名師”專欄，建立師德師風教育網站，擴大師德師風宣傳網絡的覆蓋，每年利用教師節組織師德師風主題教育活動，舉辦師德師風報告會、師生座談會，集中開展師德師風宣傳活動，通過“優秀教師”、“師德標兵”、“優秀班主任”等評選活動，在全校積極宣傳和推廣師德先進典型，營造出良好的崇尚師德的環境。

（二）必須構建師德師風建設的長效機制，加強制度建設

良好師德師風的形成是一個漸進的過程，師德師風建設是一項長期而艱巨的工程，不可能一蹴而就，必須建章立制，完善體系，實行長效管理。

國家要科學制定高校教育教學質量的評價標準和教師的評定標準，要真正體現德育為首的地位。要強化政策的導向作用，使高校在蓋大樓、引大師，教師在講課、搞科研、寫文章的同時，關注師德師風建沒，關注教師自身思想品德的提升。

學校要建立多渠道、多層次的教師崗前、崗位一體化的師德師風教育培訓機制，堅持崗前培訓和崗位培訓相結合的師德師風教育制度。崗前培訓主要對新教師進行培訓，嚴格考核，合格后才能上崗；崗位培訓主要針對年輕教師，除專業進修外，請名師作重點培養；嚴格教師崗位的聘任與考核，加強教師的學風和學術規范教育，把師德師風教育作為教師培訓的一項重要內容。

另外要建立和完善師德師風建設考核機制。對教師的考核應突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果。學校要制定可操作的師德師風考核測評標準和測評方法，建立個人自評、教師互評、學生評價和組織評價的師德師風考評機制。把師德師風考核結果作為教師獎懲、進修、聘任、辭退、職稱評定和職務晉升的重要依據，在教師專業技術職務評聘方面應當實行師德師風“一票否決制”。對違反教師職業道德規范的，應給予批評教育或行政處分，情節嚴重的應撤銷其教師資格。

高校的教師擔負著培養高素質勞動者和高技術專門人才的重任，在新形勢下如何使教師具備高尚的道德和人格力量，如何以崇高的品德、淵博的學識和精湛的教學藝術教育培養學生，即是師德師風建設的主要內容?？傊?，師德師風建設是一項重大的建設工程，是一項需要每一個教師長期奮斗的艱巨任務。

參考文獻：

[1] 龔樂進等.教師職業道德[M].北京：首都師范大學出版社，1995.

[2] 范茂盛.淺談高校教師的職業道德建設[J].世紀橋，2007（7）.

[3] 張運霞.如何推進市場經濟條件下的教師職業道德建設[J].社會主義研究，2003（3）.