高中英語教學中的德育滲透

洪最

《普通高中英語課程標準》要求教師在課堂教學中，在向學生傳授科學文化、培養能力的同時，還要有計劃、有意識、有目的地對學生進行正確的道德影響和熏陶，從而培養學生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質。確實，育人為本，德育教育很重要，每一位科任老師都有責任滲透德育教育。

本文主要討論了高中英語教學中如何有效地進行德育滲透。

一、德育滲透的必要性和重要性

教育的目的之一是把受教育者培養成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。一個成績很優秀的學生，如果沒有良好的道德修養來支撐，將來他會是社會所需要的人才嗎？答案很明顯。 有人這樣定義教育，狹義的教育即指進行思想道德教育，這充分地說明了思想道德教育的重要性。眾所周知，高中階段是學生人生觀、世界觀形成的重要時期，學生的德育觀可塑性很強。所以我們老師應利用課堂教學這塊主陣地，在教學中對學生進行思想滲透，陶冶學生的思想品德。既然學科滲透如此重要，那在高中英語教學中該如何有效地進行德育滲透呢？

二、高中英語教學中德育滲透的有效方式

1.教師要不斷提升自身業務素質和思想道德修養，做到以身作則。

在素質教育改革的大背景下，教師的職責不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還是學生自主學習的促進者、組織者、引導者。因此，教師要不斷提升自身業務素養。提升自身業務素養，首先要求教師轉變傳統的教學觀點和教學方式。教師要牢記英語教育的目的不僅僅是提高學生的英語成績。在平時的英語教學中，教學活動要能引起學生興趣，激發學生的求知欲，并恰當地滲透道德教育，使學生學會如何求知、如何做人，形成正確的人生觀。同時，教書方式要多樣化，比如討論、展示、小組合作學習等，可以把學生的認知活動與情感體驗結合起來。尤其是小組合作學習，它能培養學生主動參與的意識，有利于學生相互幫助，培養合作能力和團隊精神，是一種滲透德育教育的很好的組織形式，活躍了課堂氛圍，且讓學生有成就感。

此外，教師必須努力提高自身的思想道德修養并起到示范作用。教師是課堂德育的實施者，潛移默化中，我們的世界觀、情感、品行及教態都會對學生產生作用?！把哉秊閹?，身正為范”，因此，教師要言傳身教，以身作則，為人師表，加強自身的修養，以自身的高尚道德影響學生。

2.挖掘課堂教學中的德育因素

要達到有計劃性地寓德于課堂教學中的目的，就要求老師認真備教材、備學生，明確教育目的，善于挖掘教材中的德育因素，適時滲透。在北師大版的高中英語教材中，我們不難發現教材涉及到西方國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌等。這些語言材料的學習，為課堂的德育滲透提供了豐富的素材。在教學中，我們要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透。比如通過學習unit 7《The Sea》，讓學生了解人類的生活離不開自然，我們應保護自然，保護環境、生態平衡，讓學生都爭做綠化和保護環境的衛士。學習unit 8《Adventure》后，老師可引導培養學生挑戰自我的勇氣和創新冒險的精神。通過學習unit 10《Money》，讓學生樹立正確的價值觀和金錢觀：錢不是萬能的，且要靠自身努力來賺錢。

英語課堂教學中，無論詞匯還是語法學習，都是極佳的滲透機會，能讓學生接受積極向上的思想，感悟正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如，講到短語in time，我給學生舉過這樣的例子：Study hard，and you will succeed in time.利用這一契機，我引導學生堅定信念：努力并堅持，你遲早會成功。再者，講解含蓄虛擬從句時，有這樣一個例子：But for their help， we could not have finished the task in time.（要不是有他們的幫助，我們無法按時完成任務）。我告訴學生，同學朋友間要相互幫助，要樂于伸出援助之手。這種例子在教學中并不少見，都是德育滲透的素材，老師應充分利用，不厭其煩地教育學生，逐步引導學生樹立正確的思想道德觀。

另外，我曾講解過一篇完形填空：由于車禍失去左臂的女孩，堅持練柔道，最終取得錦標賽冠軍。在講解完知識點后，我讓學生說說他們的看法，學生都很有感觸：要堅持，不要放棄，要有勇氣面對生活的困難，有付出才會有收獲……這也是德育滲透的好時機。

三、開展各種課外學習

德育滲透不能只局限于課堂教學中，教師還應該組織豐富多彩的課外活動，擴大德育的滲透范圍，比如role-play、英語演講比賽、觀看英文電影等。role-play，雖角色分工明確，但合作意識要強，可以培養學生的合作能力和責任意識，增強班級凝聚力。在當前的教育環境下，有些學生會羞怯。英語演講比賽不僅可以鍛煉學生的膽識，還可提高學生的英語表達能力。而且，在多媒體的幫助下，可讓學生觀看一些積極向上和充滿正能量的英文電影，這樣能激發學生學習英語的興趣，還可以因勢利導地對學生進行德育教育。

總之，對學生進行德育滲透，需借助于合理的教學活動、多樣化的教學方式和豐富的課外活動。我們教師應在實踐中努力探索，找到滲透德育的最佳方法，達到英語教學的目的，既向學生傳授教材知識，又成功地滲透德育教育。當然，在高中英語教學中滲透德育教育有一定的原則性，一定不要喧賓奪主。

今后我們會繼續努力，實現英語學科滲透和教學活動的有機結合，最終實現教育目的，為國家培養更多的德才兼備的人才。