淺析初中英語教學有效性

張國萍

在初中英語課堂教學中我們時常會發現：不同班級甚至同一班級的學生英語基礎參差不齊，一些學生由于學習基礎薄弱，再加上初中英語課程難度較大，導致他們在快節奏和高密度的課堂中很難和中上等同學共同進步，進而導致他們喪失了學習英語的興趣和信心，給英語課堂的進一步優化帶來嚴峻考驗。因此，在初中課堂教學中，英語教師應積極革新理念，優化教學方式，充分調動學生的學習積極性，以便實現優化教學，進一步提升學生的綜合能力。

一、教師要備教材、備學生

1.備教材。就是要全面把握教材，整體研究。初中英語教材各個單元的教學內容，英語教師首先要做到心知肚明，對于一些重點、難點以及教學任務要清晰明了，形成以全局的眼光看待各個單元，做到思路清晰。

2.備學生。就是要了解學生的客觀實際。一般而言，初中生的學習狀況分為三類：優等生、中等生、差生。優等生由于基礎雄厚，擁有良好的學習習慣，掌握了科學的學習方式，因此，學習能力很強，學習成績自然格外的優秀。針對這些學生，應進一步讓他們觸及一些高層次和深水平的英語知識。中等生由于占據著學生人數的大部分，是英語教師需要重點關照的。他們一般都能完成相關的學習任務，但往往是勉強完成，和優等生存在較大的差距。這些學生需要我們英語教師細心照料，盡量讓他們樹立戰勝困難的勇氣和信心，培養他們良好的學習習慣和科學的學習方法。差生的學習興趣、信心和勇氣基本都沒有，想要提升他們的學習成績需要付出更多的時間和精力。但英語教師不能望而卻步，更不能冷嘲熱諷，他們更加需要我們的關心和幫助，力所能及地讓他們多掌握一點知識和技能。

二、在情感交流中改善師生關系

1.傾注師愛，改善師生關系。作為英語教師，交流并不僅僅局限于課堂之上，應在課下多和學生接觸，傾聽他們的呼聲，了解他們內心真實的想法，站在學生的角度上看待和思考問題，細致觀察學生的言談舉止，讓他們在最佳的狀態中增強學習的積極性和主動性。

一種和諧的師生關系的建立，教師首先要尊重學生，有目的地發現他們身上的閃光點，并且給予肯定和鼓勵。對待差生也要細心和耐心，讓他們的長處在一定的場合顯露，有助于他們心情的愉悅，強化師生之間情感的共鳴，進而提升他們學習英語的信心和勇氣。

2.豐富教學內容，增強學生的學習情緒。傳統的教育課堂僅僅圍繞試題，讓許多學生產生了枯燥乏味的心態，因此，他們格外期盼一些民間小故事、相聲、小品等內容穿插其中。結合眼下教材的特點，一些貼近學生現實生活的內容正在日益豐富，學生的學習熱情高漲，自始至終沉浸在濃郁的課堂氛圍中。

3.營造生動的教學情境。英語教師應盡量注意教育語言的審美性、藝術性、感染性，想方設法營造適合教學內容發揮的教學情境，把教學內容立體化、形象化地展示在學生眼前，讓他們置身其中。

三、積極培養學生的跨文化意識

教育部頒布的《英語課程標準》明確指出：“文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養世界意識?！币虼?，英語教學不僅要教會學生語言知識，更重要的是培養他們的跨文化意識。那么如何在漢語的文化環境中培養跨文化意識呢？作者認為應注意以下四點：

1.強化中西方文化之間的比較。只有通過對母語和目的文化之間的比較才能增強學生獲得跨文化交際的敏感度。對比法是語言教學中一種常用的方法。中西方文化差異顯著，只有通過不斷地比較文化差異，才能讓學生排除文化障礙，正確理解西方文化的精髓，增強文化意識，培養跨文化交際能力。

2.英語教師要盡可能整理一些圖像資料，讓學生通過觀看英語國家日常生活場景，切合事宜地培養學生的語調、音調、談話風格、表情動作等，在閑暇時光進行探討，加深了解英語國家的文化風俗和習慣。教師還可利用網絡優勢，以多媒體課件的形式生動形象地展示西方文化，讓學生一目了然，增強學生的學習積極性和文化鑒賞能力?？啥嗯e辦一些英語題材的晚會，并邀請一些歐美朋友做客，在親身接觸中形象直觀地感受西方文化。

3.在教學中針對某一個文化現象，增加訓練的強度。教材中的一些內容蘊含著一些文化現象，英語教師結合它們的特點布置學習任務，通過讀或者寫的形式讓每位學生陳述己見，不僅有效地解決了學生開口難的困境，而且依據歐美國家的語言習慣進行交際。另外英語教師還可以組織一些富有啟發意味的歐美文化探討會，學生可以自行查找資料，也可以利用教師準備的資料，讓他們有話可說。

4.增強閱讀的深度和廣度。對于一般學生而言，英語語言文化的了解需要直接或者間接閱讀一些材料，尤其是歐美民族，不僅形象直觀地展示了歐美國家的習性、心理狀態、文化特點、風俗習慣、社會關系等方面，閱讀一些報刊也是了解當前英美社會各階層、各種社會問題最直接的途徑。通過增強閱讀的深度和廣度，學生對英語文化有了理性認識，進一步提高了他們對文化差異的敏感度。

總之，以上只是作者的一些點滴體會，但英語學習效率的提高是一項長期和艱巨的事業，非一蹴而就，需要我們廣大英語教師積極轉變教學理念，革新教學方法，積極培養學生的積極性和自信心。讓我們不斷努力、不斷探索、不斷創新，塑造自己的教學模式，打造初中英語教學美好的未來。