提升中職物理電學實驗能力的策略

鮑崇敬

摘 要：物理是一門實驗性很強的課程，當前中職物理教學和其他課程一樣，也面臨著巨大的挑戰和變革，物理實驗則是重點改革對象。電學實驗是中職物理課程中極其重要的實驗內容，本文分析了中職物理電學實驗的影響因素，提出了提升中職物理電學實驗能力的有效途徑。

關鍵詞：中職物理 電學實驗能力 影響因素

一、中職物理電學實驗的影響因素

要想物理實驗成功進行，學生必須熟知實驗內容，不斷強化動手能力。在教師方面，影響物理電學實驗能力的因素主要在于教師對學生的指導效果。學生在做實驗時會遇到各種錯誤和問題，教師如果不能及時地指導和糾正，學生的電學實驗會面臨難以成功的威脅，這不僅會打擊學生的實驗積極性，還會達不到教學目標，影響教學進程。

從學生方面來講，主要影響因素有三個。一是學生的邏輯能力、分析能力等等，那些理論知識扎實且有較強思維能力的學生，往往在實驗中能取得較好的效果。二是學生的實驗態度，學生的態度在一定程度上也取決于老師的實驗態度和對實驗的評價方法，這在一定程度上是難以改變的。另一方面，學生也要端正實驗態度，認真負責地對待每一個實驗。三是老師的指導效果，學生在實驗中遇到的問題往往自己也難以解決，必須向老師請教。

二、提升中職物理電學實驗能力的有效途徑

1.提高電學實驗教學效率

（1）合理利用微課。微課視頻一般少于10分鐘，但卻涵蓋了教學內容的重點，這要求制作老師必須對教學內容非常了解，明確重難點。同時在微課視頻中還要提出思考問題，布置課下任務，為學生提供一個明確的方向，能讓學生自主思考。老師在課前要準備充足的其他教學資源，根據課程目標及教學標準設計任務，明確目標。

老師可將教學內容劃分為不同的模塊，化繁為簡，同時可添加趣味性電學實驗內容，加入高職美術生生活中常接觸的事物或新聞熱點等，提高學生興趣，使每位學生都有課堂參與的積極性，提升教學質量，使學生都能有所收獲，使其成功地完成電學實驗內容。

（2）借助仿真實驗可以提高電學實驗課效率。仿真實驗就是虛擬的實驗，沒有現實存在的器材的實驗要求，通過在計算機上安裝仿真軟件，模擬出一個電學實驗環境，通過人機對話，即人來指導這個模擬環境內的實驗進程，來達到實驗目的。這種方式大大節省了實驗成本，它具有易于推廣、內容豐富、實驗耗材低、操作簡單等多方面的優點。突破了傳統實驗對空間、實驗條件的限制，在虛擬空間里可以進行大量、豐富的實驗，既沒有安全隱患，也沒有實驗藥品和器材的損失，而且還能讓學生切實感受到電學實驗的操作過程，提高學生的實驗能力。

（3）做好完備的課前準備工作。電學實驗相對于其他實驗來說，實驗儀器設備的成本更高而且反復使用的實驗儀器會產生破損，需要定時進行更換、維修、檢查。因此應該加強儀器設備的維護與保養，以確保實驗儀器在實驗進行中能正常工作。因此，老師在電學實驗前要做好準備工作，了解儀器的各項參數與使用條件，熟知其用法，提前做好調試工作，提高實驗效率。

2.培養電學實驗操作技巧

（1）掌握電路連接與儀器使用方法。在根據實驗要求擺設電路的過程中，要掌握電路的基本連接方法。在實驗前可將基本儀器如電流、電壓表、電阻等儀器事先擺放在面前，確定并聯或串聯的電路，選擇合適長度的導線，要注意避免電路的交叉，并通過反復的實驗練習，掌握電學實驗的基本操作。電學實驗中常用到的儀器有多用電表、學生電源、電阻箱、電流表、電壓表等等，這些儀器的構造、 讀數方法、零點調節、性能等都需要熟練掌握，尤其要注意滑動變阻器的使用方法，不同的連接方法會給電路帶來很大的不同，中學生應該在實驗中認真領悟并掌握其用法。

（2）合理處理實驗數據。電學實驗后期的數據處理是實驗的關鍵步驟，它對于中職生的能力提高與知識獲得都有十分重要的作用。在實驗過程中，老師應培養學生記錄數據的能力，即通過表格、圖表等方式記錄實驗數據，確定合理的有效數位，使實驗數據最大程度地接近真實值。數據主要有兩種處理方法，一種是物理圖像處理法，另一種是物理公式處理法。中職生在實驗過程中應以嚴謹好學的態度，認真填寫實驗報告；老師應認真把關，提高學生數據處理能力與學習積極性。

參考文獻：

[1]陳雪.淺析中職物理電學實驗策略[J].數理化解題研究，2014（12）.

[2]楊春祥.中職物理電學實驗設計能力培養的教學策略[J].新課程，2011（5）.

（作者單位：揚州高等職業技術學校）