如何用愛心開啟孩子的心靈

楊曉玲

【摘 要】在社會發展、科技騰飛的年代，當好一位名副其實的幼兒教師責任重大，義不容辭。如何運用恰當的方法，開啟孩子的幼小心靈？筆者認為只有懷揣一顆愛心，用心領悟，換位思考；行為示范，以身作則；尊重信任，熱誠關愛；開拓創新，不斷進取，才能開啟幼兒的天真心靈，張揚幼兒的獨特個性，培育幼兒健康成才。

【關鍵詞】用心領悟 行為示范 尊重信任 開拓創新

一、用心領悟，換位思考

幼兒教育不像中小學有升學壓力，但它會奠定一個人人格成長的基礎。幼兒教育是啟蒙教育，是未來教育，幼兒教育所涉及的兒童年齡介于3—6歲之間，承載的不僅是一個家庭的希望，更是一個民族的希望。因此幼兒教育的地位不容小覷。一名優秀的幼兒教師除了要具有相應的專業能力、專業責任感外，更重要的是在本職崗位上能用心善待每一位幼兒，將別人的孩子當作自己的親骨肉，將幼兒的學習、生活困難看作自己寶寶的事情，急他們之所急，想他們之所想，這是做好幼教工作的前提。幼兒教育呼喚高素質的幼兒教師，高素質的幼兒教師最基本的是要有仁愛之心。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睙釔塾變?，不僅僅是當教師的重要前提，而且是每位幼兒教師的天職。教師只有真正地了解、懂得每位幼兒的心理，掌握每個幼兒的心理特征，熟悉每位幼兒的個性特點、生活習性、愛好特長，才能親近他們。這些天真可愛、活潑好動的小寶寶各方面都比較稚嫩，正處于懵懂時期。因此，教師要關注幼兒各方面的成長，關心他們的興趣愛好，關心他們的學習、生活，關心他們的品格形成，還要關心他們的身體健康。這就要教師與家長共同配合培養幼兒高尚的人格品德、動手動腦的能力、良好的學習習慣，培養他們成人成才。

二、行為示范，以身作則

教師之所以成為教師，就是其有與眾不同之處。教師在不同的地點、場合、境況下扮演著不同的角色。當進入工作崗位時，教師應以職業要求來約束和規范自己的言行舉止，經常需要用克制力和意志力來調整約束自己的個性、情緒。作為幼兒教師，這一點尤其重要。幼兒都有崇拜教師的特點，我們把它稱為向師性。通常，幼兒把教師的話當作圣旨，把教師的行為當作行為標準，回想我們的童年亦是如此。由此看來，教師的個人習性、好惡對幼兒的影響是非常大的，直接影響著幼兒判斷是非的能力，影響著幼兒邏輯思維的發展。由于每個幼兒所處的家庭環境、經濟條件、父母素養的不同和遺傳基因帶來的個體差異，其生活習慣、行為愛好、表達能力、脾氣性格、理解力和模仿力等必然不同，且每個幼兒都會有不同程度的不良習慣和缺點，甚至個別幼兒會存在一些令人無法忍受的毛病。教師的職業道德要求幼師對每個幼兒的關愛、教誨是一樣的，甚至對毛病多的幼兒應當花費更多的時間和耐心。也就是說，教師的職業就是教育人、塑造人，你熱愛、投身這個職業就要關愛每一個前來受教育的人。幼兒教育是一項細致煩瑣的工作，要付出更多的勞動和艱辛，是與其他大、中、小學教師有所不同的。要做好幼教工作，就需要幼師在具備愛心的同時還要有足夠的耐心，耐心地等待幼兒的變化和進步，細心發現，用心工作，因人施教，讓幼兒在教師的呵護下身心健康地成長。

三、尊重信任，熱誠關愛

教育的核心，就其本質來說，就在于讓學生始終體驗到自己的尊嚴感。比如，教師要教育轉化弱智兒，提高弱智兒素質，首先要愛他們，以有愛作為工作的起點，以愛作為轉化弱智兒的催化劑。高爾基說得好：“愛孩子是母雞也能辦到的事，只有愛那些不好的孩子才是真正的愛孩子?！弊鳛殍T就學生靈魂的教師，特別是班主任，要善于、樂于做弱智兒的良師益友，贏得幼兒信任，以排除他們的心理障礙。蘇霍姆林斯基說：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他心靈最敏感的角落——人的自尊心?！比踔莾弘m然有他們的不足之處，但終究是些天真無邪的孩子，他們落后并不表示他們愿意遠離人群，遠離小伙伴，遠離教師，他們同樣渴望得到教師的關心和愛護。因此，教師要特別尊重弱智兒，理解弱智兒，播撒豐厚的愛于他們稚嫩的心田，讓他們信任教師，聽從教師的教誨，真正成為他們的良師益友。

四、開拓創新，不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快。幼兒教師要勇于開拓新視野，發展新觀念，樹立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，進入新境界，培養造就新型人才，不斷提高自身的專業知識水平，多讀書，廣讀書，讀好書，通過讀書來豐富知識，獲取信息，從而更加了解有關幼兒的心理發展和身體發展的新動向，獲取第一手有價值的教育理論，做一個真正博學多才的人。幼兒教師的師德是人格和道德的雙重力量，這種力量將影響幼兒的一生，也是幼兒走入未來的立身之本。

總之，每一位幼兒教育工作者應該認識到自身肩負的偉大使命和光榮職責，努力提高自身的職業素養、道德素養，真正熱愛幼兒與幼兒教育工作，用愛心去開啟幼兒的天真心靈，使祖國的花朵開得更加燦爛。