初中化學教學中怎樣激發學生的學習興趣

羅健生

摘要：人對事物的認識離不開興趣作為調味劑，對個體認識事物的積極性、個體活動、以及所有的認知活動中都有巨大的推動作用。興趣是學生在學習過程中的動力、是學生學習動機中最活躍的一種元素，如果在教學過程中能調動學生對學習的興趣，就一定能改變學生學習化學的態度，從而提高學習的效率。

關鍵詞：初中化學；學習興趣；積極性

成功的教學，不是強制性的，而是能過激發學生的學習興趣。學生在學習的過程中，只有對自己感興趣的一些化學現象、規律等，才會主動的去探索、去認識。所以，教師的教學水平對學生學習化學是否有興趣起著決定性的作用。在化學教學過程中以豐富有趣、邏輯性和思維性相結合的學習內容，再與教師生動的教學方式來吸引學生學習的興趣，讓學生在學習的過程中精神上能得到滿足，這樣就能進一步激發學生的學習興趣。作為一名合格的化學老師，應該處處從教學需求入手，把教材知識的精華挖掘出來，尋找學生學習的爆發點、激發學習興趣，讓學生在學習化學的過程中感到“有趣味性”、“有吸引力”、“有誘惑力”，只有一樣才能打破傳統課堂的“死”，激從而激發學生的創造思維能力，調動學生學習化學的積極性，讓化學課堂“活”起來。

一、把一堂課的開頭上好，激發學生學習的興趣

柏拉圖曾經說過：“興趣是最好的老師”，對于一切來說，只有喜歡才是最好的老師。所以，要激發學生的學習興趣，上課的開頭非常重要，俗話說“好的開始就等于成功了一半”。第一節化學課能不能上好，對學生今后培養學習興趣也尤為重要。如果教師在第一節化學課中就能將其上的生動有趣，那么學生學習化學的興趣就種下了。所以教師在備課的過程中首要任務就是精心設置教學情境，認真備課，與此同時設置多多相應的問題作為催化作用，讓學生去探索，不促進他們主動去學習化學。在教學第一節化學課的過程中，教師要布置一種良好的化學氛圍，避開教材，可以做幾個有趣的化學實驗“手工花變色”、“液體產生沉淀物”等化學游戲，激發學生的好奇心，激發了學生在化學課堂中能集中注意力，并且引導學生進行思考，從而激發了學生學習化學的興趣。

二、改變傳統教學模式，活躍學習氛圍，激趣學習

中學生的年齡段決定了他們的好奇心、敢于探索的性格，同時在接受新鮮事物的過程中，也容易被吸收?；瘜W課堂教學中，我們可以運用多媒體教學替代傳統教學（粉筆板書、教鞭）模式。多媒體教學豐富多彩、勝入眼簾的視覺效果，生動活動的課件文本，這些都是作為吸引學生聽、看、思的興奮點所在，對于這些現成的教育因素再加上老師的及時講解可以使學生更加容易的激發學生學習化學的興趣，增強學生學習的積極主動性，從而達到教學目的。

三、重視化學實驗過程，激趣學習

化學這一門學科，在九年級來講是比較重要的。學生的好奇心和求知欲的結合，往往會對比較奇特化學現象更有興趣。教師在教學過程中必須做好每一個實驗演示，只有趣味性強的化學實驗才能發展學生的思維能力，形成一種積極向上的課堂氛圍，讓學生在這個過程中能夠學到化學知識。比如在教學一些氣體的過程中，演示教學更為重要。

四、和生活實際相結合，激趣學習

教師在教授初中化學的過程中，可以與生活實際相結合起來，使學生親身體會化學在生活中的重要性，讓學生能感受到生活中處處有化學，化學處處和生活聯系，從而激發學生的學習興趣。比如在教學“有機物”的過程中，為了能讓學生可以更好的和生活聯系起來，我首先給學生提出問題：“我們平時的生活中有哪些東西是屬于有機物？”學生們就會積極的發言，說出我們平時吃的食物就屬于有機物，比如米飯、一些蔬菜類等都屬于有機物，當學生們正當趣味濃的時候，我便引入了“有機物”這節新課，然后向學生介紹食物中的有機物?？梢钥闯?，如果我們把化學學習和學生實際生活相結合，學生就可以很開心的進入到學習情境中，學習的興趣來了，自然就成為學習的主體。

五、轉學習方式，促進學生學習能力

學生學習化學可以通過多種探究活動，讓學生享受這個過程，激發學習動機。轉變學生的學習方式，從而培養學生的創新實踐能力?；瘜W教材中，設計了很多可以活躍學生動腦思維的學習活動，。在教學過程中，教師要充分運用教科書提供的教學資源，調動學生學習化學的積極性，引導學生在實踐的過程中得出化學結論，提出化學問題并且解決問題，在化學交流的過程中，從而增進學生對科學探索的理解能力來發展學生的思維能力。

六、適當評價，讓學生學習的興趣得到強化

教師在學生完成一項教學任務時，應該及時的給予評價和鼓勵，讓學生在實踐的過程中能體會到成功的快樂。積極向上的評價方式，可以得到學生的反饋信息，讓學生能夠真正認識到自己的不足和長處，從而進一步增強原有的學習興趣。

綜合上述所敘，興趣是學習最好的教師。在教學過程中，老師要善于教學經驗總結，對學生的認知過程和個性發展進行分析，不斷的尋找有效的教學方法，不斷學習化學理論，豐富一身的化學素養，從而調動學生的積極主動性，引導學生去探索物質世界的激情，增強學習化學的興趣，讓他們能真正體會到學習的主動性和積極探索的化學精神。