拓展安全教育渠道 提高安全教育實效

王婭

摘要：安全工作是構建平安和諧學校的前提和保障，是學校工作的重要內容，是各項工作的重中之重。在全面貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的今天，“以人為本”“以生命為本”的理念已廣泛深入人心并成為推動各項事業健康有序發展的重要保證。

關鍵詞；安全；教育；培養＼

學校教育就是要以學生為本，構建和諧的師生關系和教學環境。國家教育部于2007年正式頒布了《中小學公共安全教育指導綱要》，“公共安全教育”作為一門學科納入了中小學必修的正規課程。全國廣大中小學校嚴格按照上級有關要求，一手抓管理，一手抓教育，堅持按課程標準規定上好公共安全教育課程，切實抓好學生安全教育管理，收到了一定的成效。但筆者從近幾年的班主任工作實踐中發現，在對學生開展公共安全教育方面，注重拓展有效教育渠道，巧妙整合身邊的優勢資源，讓死板的公共安全教育知識內容生活化，使學生在學習學科知識和活動體驗中輕松愉快地接受公共安全知識教育，從而有效提高安全自護能力，既克服了簡單說教的枯燥，又收到了潤物無聲、事半功倍的效果。

一、融安全知識教育于學科教學，培養安全意識

在學科教學中滲透安全知識教育，親切自然，容易為學生所接受。中小學學科教材中的教學內容一般都是日常生活的反映，而學生受到意外傷害的事故也往往發生在日常生活中，所以，只要我們認真鉆研教材，就能夠在學科教育教學和安全知識教育方面找到恰當的切入點，自然而巧妙地將安全意識、安全知識等滲透到教學過程之中，讓學生在獲取學科知識的同時受到安全教育，真可謂是一箭雙雕。

記得我在教學生字“滅”時，學生掌握了生字讀音后便讓學生觀察教材上插圖（一團熊熊燃燒的火焰被一塊木板蓋?。?，啟發學生明白“熊熊燃燒的火焰被木板蓋住后就會熄滅”，再給學生講解其造字方法（會意），學生便很快就記住了字形；此時就抓住時機把發生不同火災的防范、滅火方法、如何報警等相關知識傳授給學生，讓學生懂得了消防相關知識。又如在教學《司馬光》一文時，讓學生在贊揚司馬光的機智聰明的同時，引導學生討論“那個被救的孩子為什么會掉進水缸？”學生各抒己見，紛紛發表自己的看法，我抓住契機，以此為切入點：教育學生在玩耍時一定要注意安全，不能到危險的地方玩，遇事要冷靜沉著，找到解決問題的最佳辦法等。在教學課文《橋》時，引導學生討論“為什么在山洪突襲包圍整個村莊使一百多名村民命懸一線時，大家卻通過與外界安全地帶連接的唯一一座木橋而安全轉移呢？”學生們討論后得出答案：因為有老支書沉著、果決的統一指揮，一百多名村民才能有序、快速、順利地從木橋上通過而逃離危險。我以此為突破口對學生進行如何安全逃離危險方面的知識教育：在危險來襲時，千萬要鎮靜、果斷，切忌慌亂，尤其是針對集體性的，一定要聽從統一指揮，做到快速、有序逃離，否則后果將不堪設想。

當然，除了在語文學科教學中滲透公共安全教育外，其它學科也如此。只要我們深鉆教材，善于抓住其學科知識內容與安全教育的切入點，就能將安全教育很好地融于學科教學中，收到一箭雙雕的效果。如，結合思想品德課程的教學內容對學生進行普法知識和交通安全知識教育，在體育學科教學中對學生進行防意外傷害的知識教育，在信息技術教學中對學生進行網絡安全知識教育等。

二、真實情境中自我體驗，提高安全救護能力

安全教育的重要內容是提高學生的自我保護能力。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件，這是安全教育的目的，也是實施現代素質教育的一項內容。有研究表明，體驗是學生發展能力、形成技能的最好途徑。學生自我保護能力的培養，也要讓學生在實際情景中體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。

首先，利用日常生活中的各種意外事件去豐富學生的自我保護體驗。如，有同學在削鉛筆時不小心把手劃傷、上體育課時不小心扭傷、摔傷等，學生面對這些意外，往往沒有自己處理的意識和方法，總是尋求老師的幫助。針對這一點，我借此召開主題班會，首先教育學生做事要小心，時刻以安全為重，并鼓勵學生自己能解決的小問題自己解決；接著，現場創設情境，示范、指導教會學生如何對傷口進行消毒、敷藥、包扎的一些基本知識、技能，并倡導同學之間互相幫助、相互協作，學生們在共同體驗了自救、互救的過程的同時，培養了學生的自護自救能力。

其次，學校要定期組織學生開展防震、消防等突發事件中的緊急疏散演練，讓學生在模擬情景的親身體驗中提高安全防范意識和緊急避險、逃生、自救、互救能力。

再次，借助學生身邊發生的安全事故實例，現身說法，引導學生從活生生的事例中吸取經驗教訓，受到教育，也是對學生進行公共安全教育的一條重要途徑。

教學有法，教無定法。對學生進行公共安全教育也如此。生活處處皆教材，生活處處有學問。相信只要我們始終堅持“以人為本，珍愛生命”的教育理念，時刻緊繃“安全弦”，永遠把學生的安全放在第一位，做一個生活的有心人，善于抓住一切機會，拓展安全教育渠道，巧妙挖掘身邊的可用資源，實現課本知識與日常生活的有效整合，就一定能讓學生在輕松的氛圍中接受枯燥的安全教育知識，在愉悅的體驗中提高安全救護能力，為學生的平安、健康成長撐起一片安全的藍天。