如何提高高中女生的數學學習能力

胡祥林

摘 要：大量事實和調查數據表明，隨著高中數學內容的難度增強，女生數學能力也在逐漸下降，出現了女生嚴重偏科的現象。筆者認為，掌握特點，改進方法，提高效果，是提高高中女生數學學習能力的有效途徑。

關鍵詞：高中女生；數學學習能力；循序漸進

數學學科由于其特有的抽象性、精確性及應用的極端廣泛性，使其對學習者的思維能力、創造能力及辨識能力均有著其他學科無法比擬的特殊性。高中女生這個學習群體由于其感性思維大于理性思維，學習依賴性強，缺乏鉆研探索精神，適應性和創新意識較差，在數學知識的學習和掌握方面，出現了嚴重的偏科現象。對于這一龐大的特殊群體，提高她們的數學學習能力已經迫在眉睫。經過這些年的教學經驗和自我總結，我主要從以下幾點來談如何提高女生的數學學習能力。

一、調整心態，培養興趣

愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師?！迸鷶祵W能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視。女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知欲，進而積極主動地學習。因此，教師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發其學習興趣。事實上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高數學能力的目的。大多數數學老師給學生的印象都是嚴厲古板，和學生缺乏交流溝通。因此，數學教師在平時要多找學生談心，了解學生的思想動態，積極的聽取她們的各種建議，并盡可能的去實施她們的建議。經常與學生進行一些集體活動，讓學生對教師產生一種親和力，這樣學生才能喜歡這位教師，進而喜歡數學這門課程。

二、培養習慣，尋找方法

數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想像能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。在數學學習過程中女生較之于男生反應速度比較慢，在運算能力方面，規范性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不高；邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想像能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但想像力差，作圖能力薄弱。因此，在教學過程中要發揮女生的長處，同時也要針對其弱點，放慢教學速度循序漸進，每一個關鍵步驟都不能省略，使其完全理解。多講一些解題的方法技巧，注意訓練運算速度。數形結合，增強其直觀性。分析問題時可以從多方面入手，反復推敲，加強其思維的靈敏度。這樣一來就可以將她們的思維激活，使其有克服難題的勇氣和方法。

（一）開門造車，發現問題，解決問題。

教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用轉化與化歸、類比、整體、數形結合等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力。

（二）提前預習，突破難點，笨鳥先飛

女生對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些。所以，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想像能力及數形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。認真預習，還可以改變心理狀態，變被動學習為主動參與。因此，要求女生強化課前預習，“笨鳥先飛”。

三、循序漸進，持之以恒

高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍，這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習做好準備，高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高?！吧险n能聽懂，作業能完成，就是成績提不高?！边@是高年級女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導下，女生一般能聽懂；課后的練習多是直接應用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此，教學中要編制“套題”（知識性，技能性）、“類題”（基礎類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結論，變思想，變方法），并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數學能力。

四、加強個別輔導

高中數學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點。對易分化的地方老師應當采取多次反復，加強輔導，開辟專題講座，指導閱讀參考書等方法，將出現的錯誤提出來讓學生議一議，充分展示他們的思維過程，通過變式練習，提高他們的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。

總之，在教學中，只要教師和學生積極的配合，為同一目標一起努力，堅持以上幾方面貫穿于數學課堂之中，對提高女生生學習數學的能力和大面積獲取教學大面積豐收是行之有效的。只要教師對女生的數學學習能力不持懷疑態度，不帶有色眼鏡地去看，而是幫助她們建立起學習數學的信心，克服外界及其自身心理的各種阻力。她們就能在教師的關懷之下獲得學習數學的成功。同時也要求女生要對自己有信心，不要有懼怕數學的心理，積極地配合老師的教學，提高學習數學的能力就指日可待。