以職業技術能力為導向的中職市場調查課程研究

【摘要】隨著時代不斷地發展，我國的教育領域也隨之發展起來，在由傳統變為現代的教育基礎上，中職市場調查課程也得到了很好的改革，本文對市場調研這一科目進行了簡要的概述，同時，也對市場調查在職業技術能力為導向的相關問題進行了進一步的研究和探索，對以職業技術能力為導向的中職市場調查學科的完善措施提出了一些建議，希望引起相關讀者的重視。

【關鍵詞】職業技術能力；市場調查；中等職業學校

一、市場調查課程的概述

我國開展市場調查這一學科的目的主要是以相關企業的工作效率提升上來為目的，在發掘機會和處理問題的同時，進行間接的發現、研究、聚集和散播數據信息的工作。市場調查是各個領域商家做出相關重要決定的依據，其涉及商家市場銷售、推銷的決定過程。市場調查可以是收集消費者、購買廠家等各類需求，或者是對相應的商品、售后的品質評估，還有對創新型商品的期望、意見，消費者購買商品的著重點等等相關的內容，收集到了這些需求信息、數據、滿意程度，可以使商家對商品的市場前景進行掌控，從而使商家對商品的價值進行綜合的判斷，最后做出改進或者創新的措施，使商品的品質和獲得的效益都大大提高。

市場調查是需要考慮得非常全面的一種工作，在進行市場調查的過程中，每一個步驟都要經過仔細的分析、完善，在計劃的過程中，相關市場調查的工作人員要具備有條有理、絲毫不亂、言之成理的工作態度，還要事事做好提前量。值得注意的是，在進行市場調查的過程中，工作人員一定要做到真實有據、公私分明，盡可能的將收集到的信息直接明確的表達出來。

中職教師在以職業技術能力為方向進行市場調查這一課程設計教案時，一定要對我國市場人才要求和市場前景有著十分充足的了解，與當地范圍的市場經濟和社會需求的特點相結合，進而對市場調查的構成內容和重點進行調節，對授課方式和專業技能進行持續的優化和完善，推動學生在學習過程中不斷進步，達到職業技術能力與課程內容相結合的高效授課方式。

二、以職業能力為導向對市場調查授課標準進行優化

由于我國教育領域的不斷改革，有關研究人員在“就業導向”的基礎上，構建出了“以職業能力為導向”的授課方法，因為其授課方法在近些年取得了一定程度的成果，所以，便慢慢的被教學領域的各個學校所采用，并逐漸被人們所熟知。以職業技術能力為導向的教學方針是中等職業學校的基本任務，其主要內容是：鍛煉中專生的職業技能為任務；優化重點課程為核心；授課重點要以社會職業要求、技能水平、自身品質為主要內容；在課堂上模擬實踐工作過程的步驟。職業技術能力主要是授課內容和實踐經驗的體現，在我國各個地區的教育部門已經對“以職業技術能力為導向”這一授課方式達成一致，相對于老舊的傳統授課方式來說，以職業技術能力為導向的授課方式更存在較多的優點，突出了我國中職學校以技術為主的特點，這是國家對中職相關院校的基本要求。所以，最能突出中等職業學校的教學特色就是以職業技術能力為導向的教學方式，其達到了中等職業院校市場調查課程和市場人才需求相接軌，授課和職業技能規定相接軌，授課實踐和工作流程相接軌，做到了真正的培養技術型人才的中等職業院校。

三、對以職業能力為導向的中職市場調查學科的研究

為了使中等職業院校的市場調查學科達到我國相關規定的教學要求，就要堅持以職業技術能力為導向的教學方針，使鍛煉人才措施和市場調查學科授課方式的改革向前邁進一大步。還要對相關的企業對人才的要求有著充分的了解，積極地適應相關市場經濟的進步需求，以企業對人才具備技能的規定為前提，對中等職業院校的學生職業技術能力進行不斷的鍛煉，達到先進技術能力的培養標準，對市場調查課程進行探索和優化，構建學科的重點內容，進而將老師的指導教案進行完善，達到市場調查學科授課品質增強的目的，使更多的中等職業院校的學生達到技術型人才的標準。

經過對中等職業院校的授課標準的研究和探索，將研究的內容分為以下幾點。

1、要著重對市場調查專業進行人才技能的研究和創新，對學科中相關技術能力內容進行著重講解，使學生所具備的職業技術能力達到相關工作和企業的規定要求，確保學生畢業后的就業率大大增加。

2、對市場調查專業的授課方式進行標準化改進，與我國相關教育標準接軌，加強中等職業院校的教學效率。除此之外，還有對學科授課內容進行設計過程的研究，授課方式的改變直接影響這學生對學科內相關技術能力的理解，達到學生能夠熟練掌握職業技術能力的目的。

3、對市場調查專業重點內容的構造和主要技術能力的研究和優化。重點內容的放大化可以使學生對其有更深層次的理解，避免授課內容過多、復雜影響學生的學習能力。

4、對市場調查專業內容的創新研究。要以職業技術能力為方向，對課程的理論和實踐進行內容上的創新，以確保學生完成課程后所具備的技術能力和理論知識都達到了相關單位的標準。學科的命名直接突出了職業技術能力的特點，因此，要對市場調查課程的本質、目的、授課方式等進行全面的完善，加強學生對課程技術能力的掌握。

5、老師對市場調查學科授課進度的研究。

6、對中等職業院校的授課環境進行研究和優化。

7、對課程的授課質量和授課效果進行評估。中等職業院校要以職業技術能力為導向作為授課方針，不斷的對授課質量進行研究和完善，必須確保相關學科授課的職業化和就職化。

四、結束語

隨著時代的不斷發展，其社會需求人才的數量也越老越多，使得中等職業學校的招生數量也持續增加，所以學校就要以職業技術能力為導向的教學方針，與市場調查授課內容相融合，進而不斷的探索、優化和完善授課方式，為我國社會市場和各個領域的商家提供技術性人才。文章經過對市場調查課程的優化和創新，使其授課方式得到了高效的成果，這在很大程度上具有實踐和理論的重要意義。

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【作者簡介】

強亞男（1982—），女，安徽宣州人，本科學歷，廣西工商學校講師，主要研究方向：市場營銷。