“蛋糕坊”的拯救之路

何峰莉

“蛋糕坊”里提供的食物材料外形逼真、顏色鮮艷，幼兒剛進入角色游戲時，很容易吸引幼兒的注意力。但因店內食物品種少，只有蛋糕、漢堡包和簡單的面食，幼兒們都“吃” 膩了，所以不愛來店里了。而且大部分材料都為制作精良的材料，現成的材料往往會局限幼兒的思維，剛開始幼兒們喜歡參與，但是時間長了，就很難調動幼兒游戲的主動性。因此，教師必須要采取一定的策略，調動幼兒的積極性，發揮幼兒的創造力，讓蛋糕店“起死回生”。

一、豐富材料，適時投放

投放材料的豐富程度直接關系到幼兒游戲質量?；顒訁^材料應該是豐富多彩，其投放要具有針對性、目的性和科學性，并要定期更換與補充。由于剛開始投放的材料不充足，導致幼兒們產生了不愿意玩、或者一會兒就玩夠了的感覺。發現問題后，教師要與幼兒一起商討需要增加哪些項目，以共同改進。另外，投放的材料還要分批、分層次，這樣幼兒會更有新鮮感，參與游戲才更富有激情。

二、角色轉換，提出建議

面臨“蛋糕坊”生意蕭條時，教師應該不斷改變自己的角色，提出建議。例如，教師作為“顧客”，進入“蛋糕坊”，和幼兒們交流、品論食物的口味?！斑@個綠豆糕挺好吃的！”又或者發表自己的小建議，“如果我們能夠自己做蛋糕就好了，那樣就更有意思了！”教師要有意識地把“顧客”的想法告知“店老板”，幫助“店老板”改進經營策略。再或者搞一些優惠活動，比如買蛋糕贈送優惠劵，累計10張優惠劵贈送一個蛋糕，累計18張贈送兩個蛋糕。

三、自主探索，開發創新

剛開始可以選擇有經驗的幼兒當“店老板”，比如某某幼兒家里就是開飯店的，那么該幼兒就會明白一些經營的方法。有一次，圖書角區域游戲的文文在看書，她說：“有些餓了?！笨煽烧f：“那你就去買餐吧！”文文有些不樂意：“我還想多看會呢！我要是走了，圖書角又進人了怎么辦？我就沒有位置了?！蹦莻€家里開飯店的幼兒這時說：“飯店可以送餐，你讓服務員給你送餐就可以了?！焙髞泶擞變河痔嶙h增添電話，設置了送餐業務。業務范圍的擴大，吸引了更多的幼兒參與游戲。

（作者單位：黑龍江省虎林市八五六農場幼兒園）