譚群華
活動目標:
1.感知不同材料的物件能發出不同的聲音。
2.學習創編簡單的節奏型,連成一首節奏樂,并嘗試用自選材料進行演奏。
3.滿足幼兒即興創作的欲望、體驗成功感。
活動準備:
1.與孩子們一起收集各種能敲出聲音的物件,如:可樂瓶、塑料盤,玻璃瓶、酒瓶,鐵盤、餅干或食品的鐵盒、木盒,木板等。
2.能區分四二拍、四三拍、四四拍的強弱關系,會敲打全音、二分音、四分音、八分音、十六分音的節奏。
3.會看簡單的節奏譜,已區分過節奏與節拍的不同。
4.白紙卡紙、筆、幾種節拍的家。(如圖: )
活動形式:集體活動、自由分組
活動過程:
一、玩一玩(感知不同的聲音)
1.請幼兒自由選擇材料,玩一玩。
我們收集了這么多好玩的東西,今天老師要請你們選擇自己最喜歡的東西來玩一玩、敲一敲,聽聽它們發出的聲音是怎樣的?你想怎樣玩?跟誰玩?到哪玩?都可以。幼兒自由選擇材料玩。
2.交換材料玩一玩。
老師觀察幼兒的玩法。個別引導語:發出的聲音是怎樣的?有沒有不同?
3.請說一說是怎樣玩的?鼓勵幼兒描述玩的過程。
好不好玩?那誰告訴老師你手上拿的東西發出的聲音是怎樣的?(分別請拿不同材料的幼兒說一說:是怎樣玩的?它們發出的聲音是怎樣的?請他邊敲打邊模仿敲出的聲音,有沒有與他們拿的東西不同的,輪流多請幾名幼兒敲擊。說出玩的過程。
這些好玩的東西發出的聲音相同嗎?
二、試一試(感知不同的節奏)
1.請小朋友試一試怎樣才能讓材料發出的聲音好聽?鼓勵幼兒自由選擇伙伴,大膽嘗試。(老師個別引導,如有強弱地敲……)
2.請個別幼兒說說是怎樣讓這個東西有節奏地發出好聽的聲音的?允許幼兒用敲打的動作來表現,或試一試有節奏地敲出讓聲音更好聽的方法:可適當地引導小朋友說出有規律、有節拍、有節奏地敲、兩個或幾個小朋友一起敲、不同材料的物體用不同的節拍、節奏敲……。老師用白卡紙記錄,每次節奏的出現,其他幼兒跟著模仿練習一次。(如:有強弱的敲、有快慢的敲……)
3.誰比他們敲得更好聽,與他們的節奏也敲得不一樣,請幾名幼兒嘗試,可引導幼兒通過調整前后拍子變出多種不同的節奏型,老師同時把每個幼兒敲打的各種節奏型寫在白色卡紙上,大家跟隨練習敲打。如:X X XX X 變成X X X XX 還可變成X XX X X ……
小結:讓聲音更好聽的方法很多,都是為了讓聲音和諧(引入“和諧”的概念)。
三、編一編(把不同的節奏型,連成一首節奏樂)
現在要請小朋友來做音樂家,來創作一首節奏樂。
1.請小朋友指出哪些節奏型的節拍相同,把相同的節拍放在一起。
這么多節奏型擠在一起太熱了,它們告訴我想回它們的家去涼爽、涼爽,誰來幫老師把它們送回自己的家?這里有2拍子的家、3拍子的家、4拍子的家。(如圖: )
請一名小朋友將不同節拍的節奏型進行分類,相同節拍的節奏型放在一個家。
2.小朋友看看哪家的“節奏型”最多,現在有人要邀請它們一家去參加演奏會。請幼兒數小節后決定。選哪家?誰來幫它們排隊?連成一首節奏譜。
有誰告訴老師連成后的節奏譜像什么?(像……)那請你開動這列火車,好嗎?真能干,一點也沒脫節。
3.請幼兒把節拍相同的節奏型連成一首節奏樂。請個別幼兒敲打連成后的節奏型。還可請幾名幼兒一起敲打,允許他們自由選擇不同的材料。
四、合一合(練習合奏)
1.可按照材料的質地,幼兒分組自由練習。
2.在老師的指揮下大家一起看節奏譜,徒手練習編成后的節奏樂。
暑假到了,讓我們一起開著這列“火車”去上海玩吧。(第一次徒手練習)好玩嗎?讓我們一起再去一個地方玩玩吧。這次我們去哪?(北京)(第二次徒手練習)。
3.在老師的指揮下拿“樂器”進行合奏,用錄音機錄下??梢灾匦逻x擇節奏型,多次合奏錄音后進行比較。
現在到北京了,高興嗎?下車拿好你們“好玩的東西”高高興興地敲起來。(第一次拿“樂器”演奏)。太高興了,讓我們再敲一次(第二次拿“樂器”演奏)。
結束:把我們手上好玩的東西放好,跟老師一起開火車到外面去找找還有哪些物體能發出更好聽的聲音。
延伸活動:
教師將錄音剪輯合成后形成一首比較完整的節奏樂作品,播給幼兒欣賞,并創編成舞蹈。
(作者單位:廣東省珠海市共樂幼兒園)