高中生物課堂教學“生活化”有效性的探究

熊佳

高中生物作為一門與生活緊密聯系的一門學科，現在的教學理念又是注重課堂教學與實際生活相聯系。教師在課堂教學與生活相聯系的同時，應該不斷地吸引學生，讓學生發現生活中的生物，不斷引導學生。因此，探討一下高中生物課堂教學“生活化”的有效性。

一、課前教學生活化導入

課堂導入是整堂課教學的重要環節，課堂導入的方法適當，對課堂教學的質量和學生接受學習內容知識點的理解。

例如教師在講解《生態系統及其穩定性》這一章節內容時，教師在課堂講解之前，應該適應的將生活中的東西引入，學生可以了解生態學中的一些基本概念，生態系統中基本結構和功能以及如何維持生態系統的穩定性的知識。在講內容前，教師可以組織學生做一個簡單的生態瓶：第一步，在一個玻璃容器中加入隔水砂石，厚度約0.8厘米，然后用刷子鋪平；第二步，將水苔均勻鋪在隔水層上面，噴水進行濕潤，之后用手輕輕壓實，壓實后水苔大約0.5厘米；第三步，加入一些種植土，并用刷子刷成一定的斜度；第四步，用筷子或者是鑷子夾住植物的根部種入種植土中，另一只手扶住植物上段，用土埋住植物根部，盡量將植物靠近玻璃壁；第五步，將洗鞋子小道具擺放在玻璃瓶內適當的位置；第六步，放入苔蘚，調整位置，輕輕按壓，用裝飾砂填補苔蘚之間的空隙。

課前通過一個簡單的生態瓶的制作，激發學生對生物課堂內容知識學習的興趣，讓學生對知識的掌握更加牢固。

二、課堂教學生活化內容

當生物課堂有一個很好的打開方式時，那么，如何適合甚至只用更好的方式將課堂進行下去，也是教師在教學過程中需要考慮的一個重要問題?，F在課堂面臨的主要現狀是課堂學習氛圍比較沉悶、嚴肅，而且教師的教學方法過于陳舊，沒有得到改革和發展。因此，教師應該將“生活化”教學貫穿在生物課堂教學過程中。課堂教學本來就應該充分考慮學生在課堂學習中充當的角色，應該以學生為主體，教師應該給我學生課堂以情境化，讓課堂的教學和學生的學習加入生活中的情景，從而幫助和促進學生學習生物知識，讓學生在體驗生活中快樂的同時，能夠享受到生物學習的樂趣，提高學生對生物學習的興趣。

教師的教學應該讓學生從生活中的事物或者是實際中獲得的經驗來幫助生物學科的學習，通過實際的生活和經驗，提升學生的思維和學習方法的總結。例如，教師在講解《基因突變與其他變異》這一章節內容時，教師就可以給學生講述生活中的相關內容，可以讓學生發表自己的見解和生活經驗。如：一些基因工程的結果，像是雜交水稻、抗蟲棉、抗凍西紅柿、轉基因事物，再或者是一些藥物，胰島素、干擾素、白細胞介質和一些預防各類疾病的疫苗等等。

通過一些生活中實際的案例，教師可以讓學生們分析這些研究成果在生活中有什么重要的貢獻。例如，轉基因事物，利用現代分子生物技術，將某些生物的基因轉移到其他物種中去，改造生物的遺傳物質，使其在形狀、營養品質等方面向人們需求的方向進行轉變。教師可以讓學生想一想，并且說出自己身邊經?？吹降霓D基因食物，也可以是超市中在貨架上經?？吹降??；旧洗蟛糠质寝D基因大豆、玉米、棉花、油菜、馬鈴薯等食物。

根據學生舉出了身邊的例子，讓學生發現基因的強大，發現轉基因食物的優點，并且論述出它在人們生活中對環境的適應性。轉基因食物增加了作物的產量，降低了生產成本，增強了抗蟲害、抗病毒等能力，生產出了有利于人類健康的食物。就像是轉基因土豆，縮短了作物開花的時間，打破物種的生長界限，培育了新的物種。

三、課后教學生活化拓展

課堂上的教學，通常無法滿足學生對知識的需求和現在社會的發展，教師應該要把“生活化”教學拓展到課后的復習和規整中去。尤其是高中生物的學習本身就與生活聯系緊密，教師就應該聯系學生的生活實際，將生物知識融入學生的生活中，在學生的生活與生物課堂聯系起來，通過學生比較熟悉和了解的生活內容和生活生活情境來幫助學生學習生物知識，讓學生在課堂學生中感受到生活。

例如，教師在講解《降低化學反應活化能的酶》這一節內容時，教師可以讓學生在課后的生活的事物中去尋找含有酶的東西，并研究酶在這些東西中充當的成分和起到的作用。如：含酶洗衣粉、含酶牙膏、含酶大寶SOD蜜、多酶片等等。洗衣粉在我們生活中的使用非常普遍，而且學生對洗衣粉也相當的熟悉，教師可以讓學生自己在家對比一下含酶洗衣粉和不含酶洗衣粉對洗衣服時有什么樣的不同。加酶洗衣粉因為加入了蛋白酶、脂肪酶等酶的成分，去污能力變得更強，去污漬的速度也加快。通過這樣的實例，教師可以讓學生考慮一下酶是什么樣的物質，化學成分是什么，此外，酶的活性受哪些因素的影響。

有些課堂上講解的內容，學生無法接受和理解的時候，教師就可以讓學生通過身邊的事物來進行了解和對知識的深入。

綜合以上論述，作為一名合格的高中生物教師，在教學方面，應該順應現在社會的發展，并且滿足學生對知識的探索，發展適合學生的學習方法和教師的教學理念，高中生物，就要從生活中出發，學習與生活聯系起來，互相貫穿，相互促進。讓學習效率得到提升。endprint