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淺談智慧環境下小學英語教學策略的創新

2017-12-05 02:28石維維
學子·上半月 2017年20期
關鍵詞:智慧教室小學英語創新

石維維

摘要:隨著信息技術的發展,學生在智慧環境下的學習更好地實現了個性化、自主化,同時還能更好地與同伴合作學習。智慧環境下小學英語教學只有不斷創新,才能提升教學效率。

關鍵詞:小學英語;智慧教室;課堂教學;創新

隨著信息技術日新月異的發展,集智慧教學及遠程控制于一體的新型現代化智慧課室系統,得到了廣泛應用,在智慧教學環境中,覆蓋WiFi無線局域網,在課堂教學中可以使用手持設備、電子書包等連接網絡,教師使用一體機開展教學活動,學生使用平板電腦學習,教師和學生獲取資源的節奏是統一的。學生在智慧環境下更好地實現了個性化、自主化的學習,同時還能更好地與同伴合作學習。智慧環境下小學英語教學只有不斷創新,才能提升教學效率。在此作如下幾方面探究。

一、通過智慧教室,助力課堂教學

智慧課堂軟件的用途很廣,對教師的教學起到了幫助。新課改下,教師作為學生學習組織者、引導者和支持者,要結合小學生的興趣愛好、思維特點、英語水平等,設計多樣且趣味性強的教學活動,運用形象、生動、直觀的多媒體教學模式,讓學生受到強烈的視覺沖擊,創設生動的教學情境,增強學生學習的趣味性、激發學生學習的主動性和積極性,促進學生自主學習。

比如,在《Whats your job?》這一課的教學中,我利用了Flash動畫音樂播放了“Whos that boy?”,利用多媒體給學生們呈現了幾個大家都認識鄰班同學的照片,并提問:Whos the boy with……? Whos the girl in……?歡快的歌曲,開心的對話,為接下來的學習奠定了基礎。我們還可以通過智慧教室讓學生上網,搜索并拓展課堂學習的知識,提升課堂學習的效果。在教學過程中,我通過多媒體畫面呈現男、女服務員以及幾個廚師的圖,并提問:T: Lets ask him. T and Ss:Whats your job? (多媒體):Im a waiter。這樣的學習方式,使學生能夠直接從感官上直觀地獲取知識,加深了對知識的印象。

二、營造良好氣氛,開展互動學習

根據小學生的學習需求,我們要多應用形象、活潑、趣味的教法,營造良好的學習氣氛,充分調動學生學習的積極性和主動性,并通過互動式學習,實現教學相長。

比如,在各個環節的闖關練習中,為了培養學生主動學習的良好習慣,我們教師一般都會先給學生提出問題,讓學生自己完成后,再集中呈現。成績突出的學生,老師會給予的激勵性的評價,這是行之有效的教學方法,但是,很多小學英語教師反映在具體的實施過程中,遇到了這樣的難題:每次都有很多學生舉手回答問題,老師只能找一部分學生回答。一節課上,不是所有的學生都能有機會來回答問題,表達自己的觀點,每次看到沒有機會發言的學生那種無奈的表情,老師都會感到十分遺憾,只能對他們進行語言安慰。

如今,智慧教室的應用解決了這一問題,因為使用智慧教室隨機抽取功能,只要點功能按紐,屏幕上就會呈現出學生的名字,在抽取時,學生們都很關注地望著屏幕,很好奇地想知道誰被抽到了,這些有效緩解了學生過去因為不能回答問題而產生的失落感。這一功能的應用,還促動了那些回答問題不積極的學生,因為他們也會隨時被抽到,他們必須專注地聽課、思考,才能回答出問題,他們的學習效率因此得到提升。智慧教室的教學功能為小學英語教學搭建了一個公平的平臺,促進了高效課堂的構建。

三、優化教學設計,提升教學質量

小學英語教學設計過程中,教師可以提前在智慧家校的備課助手中,上傳自己搜集的有關資料,同時還要結合教學內容給學生講解一些有關的國外知識,讓學生開闊自己的國際視野,培養探究英語的興趣。教師也可以通過 智慧家校的備課助手給學生發送課堂練習作業,如竟答類練習、角色扮演類練習等,激發學生參與互動學習的興趣,加深學生的對知識的理解,強化應用練習。在傳統教學模式下,只能一個學生展示,其他學生聽。而在智慧環境下,學生的學案可以通過投影上傳,讓大家一起來觀看,或者應用Ipad的書寫功能,及時修訂學生學習中出現的問題,幫助學生直觀地學習,在學生進行思維導圖的環節中,可以把學生制作完畢的思維導圖進行投影,使評價與總結直觀地進行,這樣的小學英語教學對學生充滿了吸引力。學生通過觀看可以直接進行思維導圖的拓展創新,使課堂充滿活力,同時也激發了學生的創造性思維。

四、豐富評價方式,激發學習熱情

教學中,教師評價的水平直接關系著學生的學習積極性和主動性,教師對學生切實的,多元化的評價,可以幫助學生找到自身存在的不足,教師的評價也能夠啟發和引領學生,優質的評價將會對學生學習自信的建立起到舉足輕重的作用。智慧環境下,教師對學生的評價模式可以進行大膽創新,通過評價方式的優化,激發學生的學習熱情。

總之,信息科技日新月異的發展,為我們教學模式的創新帶來了無限可能。小學英語教師要充分利用智慧環境,發揮智慧教育資源,創新小學英語的教學模式,提升教學的有效性,為小學生打下堅實的英語基礎。

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