創新管理模式增添校園活力

胡榮坤

摘 要：經濟社會的飛速發展推動著教育事業的進步，而在新課程改革下的小學教育教學管理工作也變得更加重要，需要小學校長具備較強的創新精神和更高的管理能力，加強對學校工作、職工、學生等各個方面的管理，從而為學生提供更優質更專業的教育服務。本文分析了小學校長管理工作中出現的常見問題，校長創新管理工作的有效策略進行了具體的探究，以提升小學的教育水平，增添校園活力。

關鍵詞：小學校長;管理工作;創新;策略

一 小學校長管理工作中出現的常見問題

目前，在小學教育教學中出現了很多情況導致實質上的教育教學工作開展出現困難，一些小學校長綜合素質達不到教學優質管理的標準。比如教學，他們深受傳統教學管理思想的影響，過分重視硬件管理，而對學習文化建設和師生關系建設沒有給與足夠的關注，對于學生的管理過于嚴格，不夠重視對教師日常管理工作和教學管理工作的重視。這些都體現了管理工作中專業性與科學性的缺失，小學校長應及時反思和應對當前學校管理中存在的這些問題，以便更好的促進學校各項工作協同進行。

二 小學校長創新管理工作的有效策略

（一）樹立先進管理理念，堅持實踐與創新相結合

如果想做好學校的管理工作，就必須緊跟時代的步伐，樹立先進的管理理念，緊緊圍繞教師與學生開展相關的教學管理工作，堅持以學生為本，在日新月異的教學管理環境下將自身的教育管理能力發揮出來，保證在落實改革措施的同時，貫徹好責任制度。在管理改革時深入課堂，深化管理，確保教育改革貼近實際教學，還要學會學習和借鑒其他學校的管理理念，結合自己學校實際情況，從而制定出適合本校的管理方法。小學校長要堅持實踐與創新相結合的策略，要以實踐經驗為養料，制定創新管理的有效策略，然后根據實際的反饋情況去調整相應的策略，做到隨機應變。對于教師來說，校長要做到尊重教師的教學成果，用溝通架起與教師的橋梁，多從生活中關心他們，以此來調動教師工作的主動性;而對于小學生來說，他們的好勝心和自尊心比較強，所以在平常的教育過程中要特別重視他們的學習和生活，尊重不同層次學生的差異，并給他們向上和發展的動力。

（二）實施科學管理方法，給予教師個人發展空間

作為學校建設的引領者與管理者，校長應重視教師在學校管理中的主體地位，給與教師更多的個人發展空間。首先，應提高教師的綜合素質，不斷通過教師培訓、日查周查等形式，針對不同層次的教師職業發展需求開展個性化的培養，切實提高教師的教育水平，并通過公開課、精品示范課、專題演講、教學評優等活動，鼓勵骨干教師帶動青年教師成長。其次，應積極創建具有自身特色和促進學校發展的“校本研修體制”，組織開展課題研討與教師成長規劃活動，加強教師之間的教學溝通，努力培養教師良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，為教師搭建鍛煉自我、挖掘潛能、展現風采、超越自我的良好平臺。最后，應積極開展豐富多彩的文體活動，豐富教師的業余生活，緩解工作壓力，提高教師的幸福感，讓教師在形式多樣的課余文化活動中增強工作積極性，促進教師更好地發展。

（三）立足特色辦學理念，努力培育時代陽光少年

教育的本質在于促進學生的發展，因為只有學生真正發展了，學校的價值才得以實現。這就要求學校堅持特色辦學理念和正確的發展方向，進行科學的發展規劃，走特色辦學之路，從開展生長教育和健康教育入手，鼓勵教師創新特色課程教學，鼓勵他們在教學中使用電子白板等多媒體教學設備，將視頻、圖片和文字進行結合，通過采用情境創設和角色扮演等趣味教學手段，引導學生進行情感體驗，讓學生通過快樂的課程學習去體驗幸福教育，健康幸福地成長。例如，學?？梢酝ㄟ^培養學生的閱讀素養來提高課堂教學質量，開展“學習文明禮儀，創建書香校園”活動，引導學生以課內經典閱讀為基礎，積極拓展更多的課外資源，通過課內外的有效結合，為學生創造閱讀的自由空間，喚起學生的閱讀情懷，不僅如此，數學、英語、科學等學科也根據學科特色，組織開展多種閱讀活動，讓學生切身感受文化的熏陶，使他們成為新時代的幸福陽光少年。

綜上所述，小學學校的管理體系要根據全新的管理理念來建立，作為學校的領導者，校長要將自身的教育管理能力提高上去，創新管理理念與方式，使之跟上時代前進的步伐，努力為教師和學生創造良好的發展環境，加強師資隊伍的建設，關注學生的全面發展，這樣才能實現學校管理模式的創新，為校園增添活力，促進學校的可持續發展。

參考文獻：

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