信息技術在小學語文教學中的應用

摘 要：隨著信息化教學的深入開展，信息技術與小學語文學科教學實現了深度融合，本文詳細闡述了信息技術在小學語文教學中的應用策略，對相關教學實踐具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：信息技術;小學語文;策略

現代教育技術日新月異，技術的發展、人類的每一次進步，都對我們的生活產生了無比巨大的影響，也為小學語文教育教學帶來了深刻的變革?，F代教育技術與小學語文學科教學的融合，徹底改變了傳統小學語文課堂教學，不僅提高了教學的效率，還促進了教學方式的轉變，提高了教學的效果，全面提升了小學語文教學質量。本文對信息技術與小學語文學科教學的融合展開詳細闡述。

一 創設語文教學情境，激發學生學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是學生參與語文教學活動的最大內驅力?！币虼嗽谛W語文教學中，我們充分發揮信息技術集聲圖文于一體的優勢，創設形象、直觀、生動的教學情境，以此來調動學生的多種感官系統，激活學生的已有語文生活經驗，激活他們的思維，從而促使他們積極主動地參與到課堂教學當中來。如在教授《太空生活趣事多》這篇課文時，我們可以使用多媒體或者白板等電教設備，利用大屏幕為孩子們播放圖片和視頻，孩子們觀看了宇航員太空生活的情境視頻后，再去讀文章中對描寫他們的具體的生活的段落，兩相對比之下，可以使他們能夠更深切地感受，太空生活與日常生活相比有哪些地方更加有趣，從而使他們更加樂于了解太空生活的趣事。因此在小學語文教學中，教師可以發揮信息技術的優勢，利用現代教育技術可以播放視頻、音頻、圖片、文字等的功能，結合學生的生活實際，創設與教學內容相符的教學情境，可以在最短的時間里吸引學生的注意力，激發他們的求知欲，提高他們在語文教學活動中的參與度。此外，在注意創設語文教學情境時不能脫離學生的生活經驗，否則無法使情境發揮出應有的作用與價值。

二 借助現代信息技術，豐富語文教學內容

通過語文課堂教學，我們要把書由“薄”讀“厚”，這就需要我們為孩子們提供大量的教育資源，幫助他們理解文章主旨，掌握閱讀方法，提高閱讀能力。在傳統的語文課堂上，教師常常使用一支粉筆、一塊黑板，通過板書的形式來對教學內容做出補充。一方面導致教學效率低下，另一方面也增加了教師的負擔。信息化教學以來，多媒體、白板等電教設備走進教室，走進小學語文課堂，不僅提高了教學的效率，還有效豐富了課堂教學內容，提高了課堂教學效果。如在教授《植物媽媽有辦法》這篇課文時，我們發現文章只介紹了借助風吹、動物帶和太陽曬這三種傳播種子的方法，為了拓寬學生的視野，我們利用多媒體通過文字、圖片、動態視頻等形式，用最短的時間為孩子們播放了他們收集到的有關植物傳播種子的方法，有效豐富了教學內容。當然，教師還可以在課堂教學的過程中，利用多媒體或白板的網絡功能，即時從網絡上搜集相關資料，在適當的時候呈現給學生們。教材中的文本有很多這樣的“空白點”，教師要認真研究教材不斷挖掘可能的教育資源，通過與教材整合后為學生提供豐富的教學內容。

三 巧妙利用新興技術，不斷攻克教學重難點

在小學語文教材中，有一些字、詞、句，對于低年級的學生來講學習起來為比較困難。在以往的教學模式下，教師常常只靠單純地語言講述，但這樣太抽象了，小學生往往難以在較短的時間里掌握學習內容，不能有效完成學習任務。在信息化教學中，教師利用多媒體及白板技術充分化解了教學的重點和難點。以低年級的識字教學為例，一二年級學的最多的是象形字，以往筆畫、間架結構式的教法，只是讓孩子們進行機械式的反復訓練，孩子們感到枯燥乏味，而且識記漢字的效果不佳。有的教師發揮信息技術的優勢，與字理、字源教學法相結合，在運用展示中，讓孩子們了解漢字的形成過程，一方面增強了漢字教學的趣味性，另一方面也使孩子們在較短的時間內掌握了漢字的音形義。如在教授“火”字時，教師利用多媒體展示了“火”字的字源，學生們先看到火的實物圖，然后看到動態演變中，原始實物圖變成了火字，漢字形成的過程非常形象、生動，給學生留下了深刻的印象，這是機械訓練無法實現的教學效果，并且輕而易舉地就解決了小學語文教學的重點和難點。此外，在小學語文閱讀教學中，教師還可以適時利用信息技術為學生提供教育資源，從而幫助學生理解文本內容，順利掃清他們學習道路上的障礙。

在小學語文教學中，我們充分發揮信息技術的比較優勢，廣泛應用信息技術提高了教學的效度。本文結合教學實踐，總結了信息技術在小學語文教學中應用的策略：創設語文教學情境，激發學生學習興趣;借助現代信息技術，豐富語文教學內容;巧妙利用新興技術，不斷攻克教學重難點，為相關研究與教學實踐提供了有價值的參考。

參考文獻：

[1]張奇.多媒體技術在小學語文閱讀教學中的優化應用[J].課程教育研究，2018（38）：92-93.

[2]時文龍.現代信息技術在小學課堂教學中的應用[J].電腦迷，2018（12）：110.

作者簡介：白忠（1964，12-），男 ，甘肅酒泉人， 一級教師，研究方向：語文教學。