大數據環境下提升高職高專學生信息素養的探討

高大成

摘 要：在大數據環境下，信息量大、更新速度快、傳播范圍廣，已成為現代信息技術的幾大特征。學生如何在海量的信息中篩選獲取信息，提高自身的信息素養水平，是高職高專學校研究的一個重要課題。在大數據環境下，研究分析高職高專學生的信息素養現狀，有利于我們提出提升學生信息素養的策略途徑，進而培養符合大數據時代需求的專業型和創新型人才。

關鍵詞：高職高專；大數據；信息素養

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.002

“大數據”一詞最早是由美國著名未來學家阿爾文·托夫勒（Alvin Toffler）在《第三次浪潮》一書中提出的，稱“大數據”為“第三次浪潮”?！按髷祿辈荒芾斫鉃椤按笠幠祿?，大數據有數據價值密度低、量大、處理速度快、多樣性等特點。

大數據環境下信息素養的含義是：大數據環境下的信息素養建立在自身知識、能力和專業技能的基礎上，具有從事數據信息的收集整理、統計分析和對未來發展趨勢研究判斷的能力。

信息素養的養成有助于所有學科和各層次受教育的人學習和應用新知識，有助于積極有效地開展學術交流、拓展學習活動的深度和廣度。信息素養是終身學習的基礎。

基于大數據環境下的信息素養的提升，指的是在原有基礎上提高信息數據采集與分析能力、數據安全防護能力、數據價值的甄別能力和信息倫理道德。

我國教育部印發的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》中明確提出：“職業教育信息化是培養高素質勞動者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著重加強的薄弱環節。大力推進職業院校數字校園建設，全面提升教學、實訓、科研、管理、服務方面的信息化應用水平?！辈⑶姨岬揭懊嫦蛉鐣煌后w的學習需求建設便捷靈活和個性化的學習環境，終身學習和學習型社會的信息化支撐服務體系基本形成”還提出“培養學生信息化環境下的學習能力；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習；培養學生利用信息技術學習的良好習慣，發展興趣特長，提高學習質量；增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力?！边@里提到的教育信息化當然包括新時期大數據環境下學生的信息素養的提升問題。

一、高職高專院校學生信息素養現狀

1.部分高校對信息素養教育的認識不足。部分高校認為增加計算機科學基礎理論課的學習就是培養學生的信息素養。例如，部分高校只是認識到進行基本的計算機和網絡知識教學的必要性，卻忽視了學生使用電腦及網絡獲取、分析和處理信息的能力培養。又如，對學生利用圖書館相關知識信息的重要性認識不足。

2.高職高專學生對信息需求的認識不足。目前，高職高專院校開設課程較多，大部分院校沒有畢業論文的要求，致使學生缺乏查詢與應用相關信息資料的動力，幾乎沒有人查閱過與本專業相關的科學年鑒和學術期刊，他們對信息需求、自覺獲取和應用信息的意識不強。

3.高職高專學生獨立獲取信息的能力較差。實際上，部分高職院校圖書館信息資源利用目的尚不明確，對圖書館電子資源缺乏正確認識，缺乏對文獻檢索的重視。學生不但應具有對計算機技術的應用能力和一般的信息素養，還應具備獲取專業知識信息的處理和生成能力。高職高專學生在信息獲取、篩選和數據安全防護等方面，相關能力明顯欠缺。

二、大數據環境下提升高職學生信息素養的途徑

1.教育職能部門要加強對信息素養教育的認識，正確處理計算機應用、信息技術的應用與信息素質培養的關系問題。關注學校和相關培訓機構與信息素質教育相適應的基礎設施建設和師資建設，加強相關投資，開展相關課程和培訓，使學生認識和理解信息素養的價值和作用，提高素質并勤于實踐。

2.加強對學生文獻檢索的教學。高職高專院校應關注文獻檢索相關課程內容的設立問題，文獻檢索能力的培養是提高學生信息意識和信息能力的主要途徑。要加強計算機網絡在線文獻檢索中常用搜索引擎應用和網絡信息檢索方法的教學，重在實踐，加強學生獲取實用信息的能力培養。

3.高職高專院校圖書館作為信息資源中心和教學科研服務機構，應成為培養學生信息素養的主陣地，充分發揮自身信息資源、信息查詢，信息網絡等諸多資源。宣傳和誘導學生的圖書館信息需求，加強學生對文獻檢索技能的學習，改善圖書館的信息環境，為提升學生的信息素養提供條件。

4.學校應支持教師基于信息技術應用的教學改革和實踐。例如，慕課加翻轉課堂的網絡課程改革，因為學生在不局限時間和空間的情況下自主學習應該會有更好的學習效果，在此情況下，教師對學習過程的把控可側重于學習活動和評價內容的設計，學生的學習積極性和自主學習的意識會得到加強，有利于提高大數據背景下高職高專學生的信息素養，培養學生的終身學習意識。

5.重視高職高專院校學生的信息道德建設。隨著電子信息資源和網絡信息資源的大量增加，在對學生進行計算機網絡信息檢索和處理技術教育的同時，教師需要培養學生抵制垃圾信息和有害信息的能力，以及信息資源的知識產權和版權的保護意識。提高學生對有用信息的篩選能力，能夠正確區分對信息資源的運用行為是合理使用還是侵權行為，遵守信息道德和信息法律法規的相關規定。

三、結語

總之，在目前社會，信息化是世界經濟和社會發展的必然趨勢，我國適應移動互聯網、云計算和物聯網快速發展的大數據時代，信息化建設取得了積極進展。在2006年5月，我國公布的《2006-2010年國家信息化發展戰略》就提出了“提高國民信息技術應用能力，造就信息化人才隊伍”并要求構建以學校教育為基礎的信息化人才培養體系。在大數據環境下，提升高職高專學生信息素養是新時代信息化社會的基本要求。學生能夠熟練運用信息資源，具備良好的信息素養，才能真正高效學習和勝任未來工作。為此，高職院校要加強學生信息素養教育，提高圖書館信息服務功能，采取多種培訓模式，加強學生的數據價值篩選和數據安全運用的能力培養。另一方面，教育職能部門應盡快修訂并完善信息素養及相關能力培養的評價標準。

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