美國的幼兒足球活動初印象

文雅

美國的群眾體育運動基礎十分廣泛。我不常運動，但隨著自己3個孩子的成長，我由耳聞到目睹了美國全民體育環境下兒童是怎么玩體育項目的。

遍地開花的各種商業與公立體育設施、課程是幼兒體育啟蒙的溫床。但是，通過兩三年的接觸，我發現美國學齡前兒童的體育活動是游戲式的，強調循序漸進，絕不強推。通過設計各種有趣的游戲引導孩子慢慢進入角色，發現其中的樂趣，從而發展成為一項興趣，甚至是終身的習慣。我家的3個孩子先后學習過體操、游泳、溜冰等項目。

最近，我給5歲的兒子報名參加了一個足球活動，希望比較“宅”的他多接觸戶外陽光體育運動，加強團隊合作意識培養。

足球活動由一個市運動聯盟舉辦，這是一個公益組織，收取極少的費用，主要用于活動運轉。運動聯盟根據報名的先后順序、年齡和技術水平將孩子們分組編隊，并通過一個網絡平臺給所有隊員家長發郵件，組織志愿者招募。美國父母在集體運動方面普遍有經驗也非常愿意投入體育活動志愿者工作。我兒子的球隊馬上就有三位擅長足球的家長志愿者承擔起球隊日常運轉工作了。其他的家長們也一起參與，訂好球隊名稱、口號、隊服、初次訓練時間等。

活動組織方其實并沒有針對孩子開設專門的有系統的課程，他們的工作是從培訓家長開始的。有經驗的志愿者家長被培訓成教練，同時在活動組織、參加賽事等方面也受到指導。在這個過程中，家長資源被充分利用起來，營造出全家運動、全民運動的氛圍。我發現家長當教練的孩子特別自豪，活動很積極，球踢得也特別好，親子關系很和諧。

球隊組建好以后，運動聯盟更多的工作是賽事的組織。所有的球隊每周都會安排一場比賽，所有的孩子，不論新老球員、不論技術水平，只要愿意，都有機會上場比賽。

剛開始訓練時，盡管訓練場離家很遠，我都堅持帶兒子過去，并且讓他姐姐也一起去鼓勵他，爭取盡快熟悉隊友。但慢熱型的弟弟仍不太能融人球隊，訓練時，還能跟在球隊里時不時踢兩腳，但比賽時就堅決不愿上場了。比賽結束后，教練拿出自帶的點心犒勞隊員們。這時，兒子倒是跑過去高興地要了一份。我趁機跟他說，點心是給付出辛苦的隊員吃的，如果想吃點心，就必須上場比賽。

因為是新隊，前兩次比賽都敗北。教練很有心，后面特地把訓練場改到比賽場地，球場、球門大小、劃線都是真實的，這樣讓孩子們訓練起來更有感覺。這次訓練，兒子開始在隊伍里奔跑起來，一會兒就滿頭大汗，但臉上洋溢著滿足而快樂的笑容。漸漸地，他跟其他隊員也熟悉起來，時常一起討論交流。

第三場比賽時，教練特意跑過來跟我們打招呼，說只要準備好了隨時可以去踢。其他家長也過來鼓勵兒子上場嘗試。我感到不讓一個孩子出局，給每個孩子平等的機會是美國幼兒體育活動重要的組成部分。賽程共分四個十分鐘。到第三個十分鐘時，我驚訝地發現兒子上場了，雖然只有短短幾分鐘就下場了。接著，第四個十分鐘開始的時候，遠遠地見他舉手，主動要求上場，我真是感到萬分激動。

比賽結束后，比賽雙方的家長們互相搭起手臂做成拱門，孩子們從下面鉆過。教練在點評這場比賽的同時，孩子們私下里開始交流心得，情誼漸漸萌生起來。最后一起吃點心的時候，其他隊員的家長都對我的兒子豎起大拇指，說他今天表現很棒。

隨后的訓練、比賽越來越順溜，兒子也漸漸發現了足球的各種樂趣，折騰出各種花樣玩球，比如雙腳站球上，隔著球網踢球等。值得一提的是，他在賽季的最后一場球賽中非常主動，提前20分鐘到球場，和隊友進行帶球、傳球訓練。開賽時在全隊少一員的情況下，兒子和隊友卯足了力氣，全場奔跑，最終，球隊以2：1小勝。我們最后和隊友大方分享了自帶的零食。拿到紀念獎杯的那刻，看到兒子幸福的小臉上洋溢著自豪的神情。

或是在小草萌芽的春天、或是在天高云淡的秋季，在陽光和煦的日子里、在夕陽西下的美景中，很多美國家庭都會全家出動陪著某個孩子奔跑在綠茵場上，讓踢球成為家庭的放松時間。在這樣的氛圍下，玩球變得如此親切自然。