健康中國建設大背景下，醫學生素質教育的幾點思考

陶帆

【摘要】“實施健康中國戰略”，這是以習近平同志為核心的黨中央從長遠發展和時代前沿出發，堅持和發展新時代中國特色社會主義的一項重要戰略安排。 但與此同時，為了保證這一戰略的推進，就要求醫學教育審時度勢，對未來醫生的標準進行重新定位，不斷提高醫學教育的總體水平，為新時代培養具有全面素質的創新型人才。

【關鍵詞】醫學生 健康中國 素質教育

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0186-02

2011年，全國醫學教育改革工作會議上，教育部和衛生部決定在全國實施卓越醫生教育。在2016年8月召開的全國衛生與健康大會上，習近平同志記強調，沒有全民健康，就沒有全面小康，要把人民健康放在優先發展的戰略地位。2016年10月中共中央、國務院發布《“健康中國2030”規劃綱要》。醫學人才是健康中國建設的實施者，也是辦好人民滿意醫藥衛生事業的人力保障。本文聚焦卓越醫生培養質量，論述健康中國戰略背景下醫學院校素質教育的新挑戰和新要求。

一、健康中國建設對醫學生提出的新挑戰

黨的十九大報告指出，“人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志?！边@體現了我們黨對人民健康重要價值和作用的認識達到新高度。實施健康中國戰略，增進人民健康福祉，事關人的全面發展、社會全面進步，事關“兩個一百年”奮斗目標的實現。健康中國建設需要大批醫德高尚、醫術精良、全面發展的人才，能否為健康中國戰略的實施提供人力資源保障，事關未來醫療衛生事業的興衰，在校大學生是健康中國的實施者和踐行者。能否培養適應健康中國戰略的卓越醫生成為了高等醫學教育的新課題。

但應當清楚地看到，在當代醫學生中還存在著創新創業意識缺乏，動手能力低下，心理承受能力較弱等諸多問題。這些缺陷在一定程度上影響著醫學生的健康發展，影響著醫學生全面素質的提高，因此，全面拓展醫學生的綜合素質已成為健康中國戰略下的一個重要課題。

二、健康中國建設對醫學生素質教育的新要求

生物-心理-社會醫學模式體現了醫學的自然科學屬性和人文社會科學屬性相互融合的特點。新時代的醫療衛生人才要有知識技能、道德素養、文化素養、心理素養和創新能力等方面的素質。在推進健康中國建設的事業中實現自身的醫學夢想，因此學校在人才培養中應圍繞以下方面不斷拓展醫學生的全面素質。

1.打牢專業基礎

當代大學生應具備的專業素質包括：合理的知識結構、強烈的科學意識和科學觀念、科學的思維方法和工作方法、求實的科學精神和科學態度、適用的綜合能力。對在讀醫學生來說，不僅要學好醫學必修課程，同時還要學好思想政治理論課、講授協調處理醫患關系的醫學倫理學、探討生命意義的生命倫理學、關注學與社會關系的社會醫學等等，除此之外公共關系學等一些選修課程，其實也是培養一名大學生的審美、交流溝通、協調關系的能力的有效途徑。因此，學校都必須予以足夠的重視。

2.重視職業道德培養

“醫乃仁術，救死扶傷 ”，這是醫生的職業使命。除了要在課程教學中引導學生樹立良好的職業道德，環境也是影響人的重要因素。學校要在在實習或見習的實踐過程中，通過對醫院的了解，通過臨床帶教老師的指導，通過實踐工作中優秀醫生從業務、為人以及職業道德素質等方面樹立的榜樣，讓醫學生的情操得到潛移默化的影響和滲透。同時也時刻提醒自己樹立正確的職業責任感和職業道德意識，從而堅定成為一名優秀的醫務工作者的決心和信心，遵守職業道德，熱心為患者治病和減輕痛苦，不斷培養良好的職業責任意識和職業道德。

3.增加實踐體驗，強化職業素質

最理想的素質教育是在實踐中體驗，必須在職業操作中去體會和掌握。因此，學校要在社會實踐活動、臨床課以及醫院的見習、實習、住院醫師規范化培訓中讓每名醫學大學生要通過實踐不斷增強對于醫德的領悟和體會，也為將來走上職業崗位做好鋪墊。通過實踐還要意識到醫術的重要、醫生間合作的重要，懂得如何與患者及其家屬進行溝通。在實踐中，學會如何診斷、治療， 努力把自己培養成出色的交際家、有創見的思想家、掌握社會科學與行為科學知識的學者。

4.培養協作精神和協作能力

當前很多大學生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，強調自我價值的實現。從而導致集體和協作觀念，服務和奉獻精神以及艱苦奮斗的作風不足。在社會活動中不愿當配角，總擔心自己被被埋沒、被大材小用。隨著社會的不斷發展和進步，各個領域的工作更強調人與人之間的合作，航天飛機要升空，那需要多少人的智慧和協作。外科醫生做手術，需要手術醫生、影像醫生、麻醉師和護士的默契配合，醫學的研究更需要團隊的集體智慧和創造才能完成，因此，培養良好的協作精神和協作能力將是醫學生成就事業的基本素質。

5.培養創新和創業能力

醫學是一門創造性很強的學科，一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。因此，學校要改革醫學教育的內容、方法和手段，努力營造有利于創新能力培養的環境和氛圍。并積極鼓勵大學生以創業帶動就業，激發學生的智慧和創業熱情，將創新創業融入教育的全過程，以創業大賽為突破口，不斷帶動和鼓勵學生進行創新創業實踐。

6.注重培養提高醫學生的身心素質

大學階段，是一個人的生理和心理都迅速發展的階段 ，醫生擔負著老百姓對性命的囑托。需要一個健全的體魄和全面的心理調試能力，學校就應該搭建平臺，讓醫學生積極參加有益的集體活動，通過活動沖淡抑郁情緒，消除不良心理，陶冶情操，愉悅身心，保持和養成良好健康的心理狀態。同時要樹立辯證的挫折觀，認識到挫折對個人在帶來煩惱和痛苦的同時也可催人奮進，調動個體的創造性的產生，從而提高戰勝困難的勇氣和駕馭生活的能力，有效提高自身的心理素質，成為人格健全的人。

在健康中國大背景下，面對人民對醫療衛生水平和服務質量的更高需求。作為培養新時代醫學生的醫科院校就必須審時度勢，引導學生秉承和發揚醫學生的職業道德，在學習中不斷提高技能，敢于實踐，勇于創新，定能夠實現人生的價值，在健康中國建設的事業中書寫華章！

參考文獻：

[1]符佳.關于健康產業大專業平臺應用型人才培養的思考[J].教育與教學研究，2012，（8）：74.