淺談小學數學教學中德育滲透的思考與實踐

?殷 娟

在小學階段對學生們的教學中，不僅僅要帶領學生們學習更多的知識，更要從小培養小學生們的思想品德。小學階段是學生們接觸更多事物，以及培養良好品德的重要時期。德育教育在小學的教學中不僅僅局限于思想品德的課程，更是在各個學科中都有所涉及。教育部門規定，德育應當在小學數學教學中滲透，旨在培養學生們良好的創新能力和思維方式，促進他們綜合素養的提升。但是根據相關的調查和研究可以發現，目前在很多小學數學教學中，德育滲透的方式以及程度有所欠缺。由此一來，在小學數學教學中滲透德育的研究和思考就顯得非常重要。

一、小學數學教學中德育滲透的現狀分析

(一)學生參與程度較低 在小學數學的教學過程中，學生作為數學課堂的主體，應當積極參與數學課堂教學，活躍課堂氛圍，這樣才能提高數學教學效率。但是在實際的小學數學教學中，由于老師并沒有以學生為主體進行教學，沒有突出學生們在課堂中的主體地位，這就使得很多學生在學習的時候參與程度較低，和師生之間的互動效率較低，不能夠發揮德育滲透的教學作用[1]。

(二)教學模式比較單一 隨著教育的不斷改革，給學生們進行教學的方式也多種多樣。但是在一些小學中，數學老師還秉承著傳統的教學觀念，采用傳統的教學方式在給學生們進行數學知識的灌輸。這種單一的教學方式，會讓學生們逐漸對數學課堂喪失興趣，這樣就無法實現德育滲透的教學策略。

(三)學校對德育滲透不夠重視 根據調查發現，現在有很多小學院校，他們對小學生們在教學中進行的德育滲透并不夠重視，這樣就無法制定德育教學目標，老師們就無法實現在教學中進行德育滲透的教學策略，導致教學的真正意義無法達成。

二、加強小學數學教學中德育滲透的實踐策略

德育滲透對小學生們的成長和學習有著非常積極的影響，不僅能夠使小學生們逐漸養成良好的思想品德，對他們的綜合素養更是有著很大的促進作用。因此，必須針對小學數學教學中德育滲透的現狀和問題，采取有效的加強措施，從而實現小學數學教學中德育滲透的教學目標。

(一)重視在小學數學教學中的德育滲透 想要加強在小學數學教學中滲透德育教育，老師和學校起的作用是非常大的。最重要的就是學校應當重視對小學生們進行德育滲透，意識到德育教育在教學中滲透的價值，和給學生們的成長所帶來的發展意義，從而改變教學觀念，采取一系列的措施來給小學數學教學中進行德育滲透。學校應當根據學生們自身的特點，采取科學合理的措施，在小學數學教學實踐中，給學生們進行德育教育工作，重視對小學生們綜合素養的培養。比如，小學生在學習數學的過程中，會因為個體自身的差異，使他們在學習數學的時候有不同的困難和問題。有些小學生們學得非常好，老師應當及時引導他們，讓他們要謙虛。對于學習不好的學生，老師應該及時地鼓勵學生們，讓他們要調整好自己的心態去面對一切的困難和挑戰。

(二)結合時代發展創建多種教學方式 隨著時代的不斷發展，各種新型的科學技術越來越豐富。傳統的數學課堂已經無法滿足學生們的基本需求，很多小學生在傳統的數學課堂中提不起學習興趣，這樣就使得數學教學的意義無法展開。那么，老師應當結合時代的發展，來創建多種教學方式，豐富數學課堂教學氛圍，激發學生們學習數學的興趣，這樣就能夠實現德育滲透在小學數學教學中的作用。老師在教學的過程中可以采用多媒體技術進行教學，這樣不僅能夠激發學生們的好奇心，而且還可以借助多媒體技術讓學生們更好地理解數學知識[2]。比如，在蘇教版小學數學教材中，對《年、月、日》的認識，能夠加強學生們的時間觀念，讓他們逐漸養成珍惜時間的習慣。

(三)加強學生們在教學中的主體地位 數學這門課程能夠培養學生們的創新思維和獨立思考能力，從而還可以促進他們邏輯思維能力的提升。老師在教學的過程中，應當以學生們為教學主體，充分發揮主體地位，引導學生們進行獨立思考以及自主學習?？梢栽诮虒W的過程中添加一些趣味數學的游戲，可以把學生們分為小組，讓他們進行小組討論。這樣一來，更加能夠引導學生們融入集體，學會與學生們進行團結和更好的交流。

三、結束語

總之，小學數學對學生們的影響非同小可。老師們一定要及時改善教學觀念，與時俱進，意識到德育滲透對小學生們的積極作用。采用科學合理的方式在教學中融入德育教育，促進學生們綜合素養的提升，實現德育滲透的意義。