許霖
一、活動背景
在一次培訓中,我觀摩了一節由特級教師應彩云老師活動改變而來的音樂活動《三只猴子》,活動結束后進行了研討:作為教學實踐者,拿到經典教案怎么用?在進行調整改動時,需從哪幾個方面進行思考?
1.對原教案進行解讀與分析
(1)目標是什么?(2)重難點是什么?(3)有哪些環節?哪些是核心環節?(4)
解決重難點的策略有哪些?
2.實施班級幼兒的年齡特點及學習特點的分析
3.教學活動關鍵領域目標的研讀
4、.調整活動教案,關注細節處理
(1)關鍵引導語與小結語的設計;(2)環節過渡語的斟酌;(3)教學常規的熟悉與把握。
二、實踐前的思考
為了檢驗大家討論結果的科學性,我在這兩個活動基礎上設計了本次活動。
思考1:對原教案進行解讀與分析。
思考2:本班幼兒的年齡特點及學習特點的分析。
思考3:教學活動關鍵領域目標的研讀。
思考4:調整活動教案,關注細節處理。(詳見下面活動方案)
三、實施方案和效果
活動名稱: 《三只猴子》(中班上學期)
活動目標:
1、 理解歌曲,感受歌曲的有趣并樂意學唱和表現歌曲。
2、嘗試用肢體表現X X X X的節奏型,體驗節奏游戲的快樂。
活動準備:與歌詞匹配的圖片若干張;節奏圖一張;箭頭四個;自制有箭頭的跳舞毯若干個;音樂2段。