對當代大學生以創業帶動就業的思考

馬天放 路曉芳

【摘 要】大學生是社會上一個特殊的群體，其就業問題一直受到社會各界的關注，而隨著大學生人數的增長，就業壓力也隨之而來。隨著社會就業壓力的不斷加劇，“大眾創業、萬眾創新”的提出與實施，為大學生就業提供了新的選擇，大學生創業是就業形式中一種特殊就業形式。但是對于初出茅廬的大學畢業生而言，其在創業方面還存在很多問題和困難，解決大學生創業問題是急需解決的問題。因此本文闡述當代大學生創業的重要性和優勢，并分析目前大學生創業面臨的主要困境，并結合相關研究成果，就困境提出了相應的解決對策。

【關鍵詞】大學生；就業；創業

一、大學生自主創業的重要性

（一）大學生創業的重要性

1.創業是就業的最高形式

我國勞動力就業的主要渠道包括行政事業單位就業、政府開發的公益性崗位就業、靈活就業、自主創業。如果能夠自己開公司、辦企業，首先創業者可以從事自己喜歡而且能發揮其優勢的行業，這有利于充分挖掘個人潛力，優化社會資源，實現自己人生價值；其次，大學生自主創業對創業者來說可以自由安排工作時間，改變自己的生活方式，由必然王國進入自由王國；再次，創業成功后可以廣泛從事公益事業，提升自己生活品味。

2.創業可以極大的帶動就業

大學生自主創業，不僅能使創業者實現就業，而且能帶動大批人員實現就業，緩解我國就業壓力。我國現在大學生參與創業人數的比例一直保持在0.3～0.4%之間，實現創業的比例僅為1.2%，如果能調動大學畢業生積極參與創業，只要幫助300萬人實現創業，那么我國就業難這一社會問題將基本得到解決。

3.創業可以推動經濟發展

大學生在各類待就業人員中是基本素質最高的一類，他們的創業一般偏重于技術含量比較高的領域，在一、二產業內創業者一般是具有相關專業知識的人員，他們在技術上與母校專業教師必然會有緊密聯系，會得到技術支持和指導，另外，他們創業也不是一倆個人獨立進行，而是志同道合者組成團隊來完成，易于技術的進一步開發、創新。在第三產業內進行創業者，憑借他們的高素質，會在較短時間對管理方法、經營理念、經營模式等進行創新，利于企業的發展壯大。

4.創業可以帶動社會和諧

社會上大量的待業人員是社會不安定的潛在因素，特別是大學生如長期找不到工作，最易產生心理扭曲，再加經濟困難，易走極端。隨著創業者的增多，人們的收入逐步增加，人們在遵紀守法、文明禮貌、社會公德等方面也會相應變得更加自覺，社會不安定因素減弱，極大的改善社會家庭的人際關系，帶動社會和諧。

二、當前我國大學生創業面臨的主要困境

（一）學生的創新創業意識有待提升

學生創新創業積極性不高是由多方面原因造成的。一是很多高校在校園創新創業文化宣傳上力度不夠，不能有效激發學生的創業熱情。二是創業的成本很高，而且存在著極大的失敗風險，造成許多同學望而卻步。三是部分學生存有創業想法，也不知道應該如何實施，他們沒有社會經驗，對于一些行業的準入政策缺乏了解，對于國家的創業政策不會利用，對于創業的基本程序知之甚少。

（二）創新創業教育模式及課程設置不夠合理

我國高校逐漸認識到創新創業的重要性，但創新創業教育在規范化、學科化、系統化層面還有所欠缺，創新創業教育的目標定位還不明確、課程體系還有待完善、配套師資和設施不夠齊全?，F有教學的模式大多還局限于傳統的知識傳授型，重理論、輕實踐，實踐性教學環節缺失凸顯。創業教育課程與其他課程之間的邏輯性、創業教育課程內部的邏輯性問題都有待進一步理清和協調。

（三）缺乏有效啟動資金來源

有效資金來源是大學進行創業的基礎，但是，從目前大學生創業的啟動資金來源上來看，大部分依靠的是家庭財力支持和政府的資助，然而，大學生群體中家庭條件為中等水平的占大多數，而學生畢業之初也缺乏一定的穩定收入，想獲得銀行的貸款資助顯然難度很大，而政府資助資金數量也是難以維持龐大的創業資金鏈供求。

（四）大學生創業環境不夠成熟

從我國的宏觀環境來看，大學生的創業環境還不夠成熟，國家還缺乏良好的創新創業環境，大學生的創新創業還缺乏完整的政策和法規保護，尤其是在大學生創新創業項目的知識產權保護、審批、稅務、工商、融資政策扶持等方面都還缺乏政府有力的支撐，相較于國外而言，我國目前的大學生互聯網+創新創業的模式還不夠成熟，還缺乏創新的大學生網絡創業商業模式。

（五）創業方向不明確，缺乏創業實踐

當今大學生雖然在大學期間學習了很多理論知識，但是理論與實踐嚴重脫節，缺少社會實踐經驗，當前很多高校創新創業教育存在重理論輕實踐的現象，沒有真正將創業教育滲透到各專業中。大學生創業者受限于社交圈簡單、閱歷淺，創業容易跟風，在創業項目、創業方向上沒有一個明確的把握。應試教育導致大學生創業者缺少市場洞察力和社會判斷力，不能很好地把握市場前進的方向，也不能及時抓取國家政策中所透露的各種商業信息，導致無法對市場行情做出理性和正確的分析，在創業過程中容易盲從，發生誤判。

（六）缺乏完善的社會保障服務體系

現階段國家和各個省市雖然制定了一部分針對大學生的社會保障服務制度，但是還不夠完善。大學生自主創業要面對一定的風險和壓力，如何進一步完善我國的社會保障體制，解除大學生自主創業的后顧之憂，從而引導大學生由生存型創業向機會型創業轉變是面臨的一項重要問題。如行政高準入門檻，很多國家小企業采用備案制，而我國目前是登記注冊制。登記注冊制是要審批的，與備案不一樣。另外，融資渠道比較狹窄，成本也高，銀行貸款也比較難。

三、鼓勵和支持大學生創業的主要途徑

（一）教育大學生形成創業正確認知

中國傳統思想當中，認為大學生應當重視專業知識、專業技能的學習，高校是向大學生傳授學術知識、歷練品質、提升氣質的地方。而隨著社會經濟的發展，高校和社會生產之間的關系越來越緊密。特別是在鼓勵“大眾創業、萬眾創新”社會背景下，大學生創業成為了一種可能。通過對大學創業教育的調查、分析和總結，發現影響創業教育發展的因素不僅有學校、學習者還有政府和社會，創業教育的形成和發展處于整個教育體系中，而對創業教育在高校中的定位形成明確的把握才能科學合理的構建高校創業教育體系。

（二）改革課程體系和教學方式

目前在國際上逐步形成了一種共識，高校設置創業教育課程不僅僅是學生創業和就業形成一種趨勢，還能形成國家經濟發展的主要驅動力。隨著我國經濟和高等教育的快速發展，必須注重培養大學生的學習能力和創造性思維，使學生具備善于發現和解決問題的眼睛。必須將創業教育融入到大學生正常的課程體系中，從而使學生的創業素質教育和能力的新型辦學方式得到轉變。

（三）強化創業的籌資扶助作用

大學生創業教育成效如何，能否得到市場的認可，很大程度來自企業的評價，因此加強學校與企業的緊密合作，充分開發校外企業的專業培訓資源、實習實踐資源，合作建設大學生創業園，有助于提高大學生創業教育的有效性。更重要的是要吸引和助力企業與創業學生對接，資助高校創業活動，促進創業項目成果的轉化，拓展其自我衍生資源。與此同時，學校、學院還要積極爭取社會各界的支持，主動與政府部門、社會機構、企業和校友開展合作，努力擴大創新創業教育場地和經費支持渠道。

（四）為大學生創業營造良好的外部環境

培養大學生的創業素質教育是非常重要的一項任務，必須擴展整合社會教育資源，為大學生創業提供不可或缺的外部條件。第一，政府必須也要重視大學生創業這項任務，激發學生創業的信息，調動大學生創業的積極性，為大學生創業提供一定的外部保障。第二，必須要注重媒體存在的優勢，新聞媒體目前發揮著重要的信息作用，可以從新聞媒體著手宣傳，鼓勵引導大學生進行自主創業的各項優惠政策，以及這些政策的落實與已運用情況，講述相關地市或高等院校，運用政策的優秀經驗，宣傳大學生進行創業成功的典型案例，增強輿論宣傳的生動性。第三，必須要開展相關的創業咨詢工作，培養大學生進行企業管理和人力資源管理，掌握相關的專業知識，為大學生提供專業的指導以及法律咨詢，或者是市場分析等。

（五）全面打造創新創業教育實踐體系

高校要高度重視創新創業實踐教育體系建設。一要積極組織參加各類創業競賽。組織大學生創業團隊參加各類創業競賽，著力打造以校級、省級、國家級大學生科技創新項目為依托的大學生創業競賽格局，通過以賽促練提高學生的創業能力和創新意識以及項目的可行性。二要注重創新創業平臺建設。通過各種平臺，讓學生在接受創新創業教育的同時，能夠擁有良好的創業實踐平臺和環境，在創業實踐中積累經驗、提升素質，從而提高學生自主創業的能力和創業成功率。三是要大力加強實踐教學環節。引導學生充分利用專業實習實踐，了解行業需求、市場需求，并根據自身創業需要，選擇創業研究方向。要充分發揮學校、校友、企業、行業的多方資源優勢，助推大學生開展自主創業、專業實習、技能實訓、職業體驗等活動，讓他們有更多參與實踐、進行實戰、直面競爭的機會，以進一步提升學生的創新創業能力素質。

（六）加快創業服務體系的建設

通過組織開展創業培訓、開業指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤服務等“一條龍”服務，搭建畢業生自主創業“綠色通道”。積極開展創業培訓服務，有針對性地進行創業培訓；開展創業信息咨詢服務，通過創業服務網絡和創業咨詢服務熱線，為大學生提供創業項目、創業資金、創業導師、創業資源、創業政策等咨詢服務；做好創業人才服務，為大學生提供人才推薦、派遣、交流、素質測評、人事檔案代理等服務；加強創業信用服務，著手建設全國大學生信用服務體系，為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓；普及創業法律服務，為大學生提供創業方面的法律知識培訓和法律援助。切實加大對大學生創業工作服務的力度，逐步建立起一套完整的大學生創業服務體系。

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