社會主義核心價值觀融入高中思想政治課教學芻議

肖鴻玲

摘 要：黨的十八大分別從國家、社會以及公民三個方面對社會主義核心價值觀的價值目標、取向和準則進行了概括，為社會主義核心價值觀的實際踐行提供了基本依據。而高中政治課堂如何開展社會主義核心價值觀教育，從根本上落實“立德樹人”的教學任務，是一個非常關鍵的研究課題。

關鍵詞：高中政治教學;社會主義核心價值觀;教育

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0061-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.052

目前，我國正處于社會轉型的一個特殊時期，社會思潮激蕩起伏，中學的德育教學顯得更加薄弱，學校和教師往往會忽視社會主義核心價值觀作為教育的目標，從而忽視了對社會主義核心價值觀的滲透。而社會主義核心價值觀被賦予了豐富的內涵和較強的時代性，所以，將社會主義核心價值觀融入高中的政治課堂教學，可以在很大程度上提升中學德育。對于如何在高中政治課堂開展社會主義核心價值觀教育，本文做了以下幾點建議。

一、構建民主和諧的政治課堂，培養學生的社會主義核心價值觀觀念

培養學生社會主義核心價值觀的第一步，首先要有一個民主、平等、和諧氛圍的政治課堂，激發學生對政治學習的需求，使社會主義核心價值觀的教育實現有效性。要構建一個高效而又民主平等的政治課堂，需要教師在嚴格要求學生的同時，也要保持民主的作風，與學生進行互動，將社會主義核心價值觀的學習切實融入課堂中，和學生一起開展互動探究的活動或討論會，激發學生的學習積極性，共同建造并完善政治課堂教育，幫助學生樹立集體榮譽感和責任感，創造和諧、平等、積極的學習氛圍。

例如，在教授“文化生活”第七課“永恒的中華民族精神”時，教師對于愛國主義是具體而非抽象的這一概念，可以讓學生發表自己是如何表達對家人的愛的，日常生活中又為家人做過哪些力所能及的事情，并讓學生分析并討論這些愛和關懷與民族精神的內在聯系，然后由家及國，引出愛國主義精神。接著可以讓學生圍繞“愛家即愛國，愛國即愛家”這個論題來進行討論，在師生互動論證中，讓學生充分理解到：家是最小國，國是千萬家的道理，將社會主義核心價值觀的教育切實融入到日常的政治課堂教學中。

二、課程資源的融入，在真實生活中感悟社會主義核心價值觀

具有很強的時代感是社會主義核心價值觀的一大特點，所以在高中的政治課堂教學中，可以將時政熱點與教材聯系起來，讓社會主義核心價值觀的教育融入到現實生活中，使教學內容更加豐富也更具厚度。所以，在高中政治的日常教學過程中，教師要有意識地為學生導入一些時政熱點資料，以供學生進行閱讀和分析，使學生與社會實情接軌，并為之設置教學情境，開展時政講座或論壇會，讓學生在針對時政熱點的分析與討論中，培養出關注社會發展、關心民族復興的偉大使命感與責任感，讓學生在真實中感悟社會主義核心價值觀。

例如，教師在政治教學課堂上可以適時引入一些社會上作為時政熱點的爭議問題與現象，讓學生在課堂上進行討論并發表自己的觀點。而教師應該在引導學生朝著正確的方向講述的基礎上，讓學生自由發揮，發表他們對社會乃至世界的觀點。比如，對于社會上頻繁出現的“碰瓷”現象，教師可以提出當在路上遇見他人有難的情況，我們應該選擇幫還是不幫的問題，讓學生在引經據典的論證中，關注世界，關注社會，關心國家興旺，讓學生在真實的社會生活中感悟社會主義核心價值觀。

三、結合豐富的社會實踐活動，在體驗中內化社會主義核心價值觀

高中政治課堂教育的目的不僅在于知識的學習，更在于學生能力的培養，所以需要教師豐富教學方法，給予學生更多的實踐機會，讓學生貼近社會實情，加深對社會主義核心價值觀的學習與領悟。

例如，在學習“政治生活”第二單元綜合探究“政府的權威從何而來”時，教師可以分配給學生深入工廠、社區以及行政服務機構等社會環境中對政府職能履行情況進行調查的任務，并記錄調查報告，然后在班級里開展主題論文分享辯論會，讓學生走近社會，學習和感受社會主義核心價值觀。這些研究性的學習活動，不僅鍛煉了學生的實踐能力，更進一步提升了他們的綜合素養，讓他們更真切地感受到國家與社會的進步和發展，并升華了他們的愛國主義精神和社會責任感，讓他們在實踐中領會社會主義核心價值觀。

四、給學生樹立榜樣，激發學生的自覺性

要在高中政治課堂中開展良好的社會主義核心價值觀的教育工作，除了注重學生知識的學習和能力的培養外，還應重視教師自身帶給學生的引領作用。所以，教師在傳授知識的同時，還應注重自身素養帶給學生潛移默化的影響，以身作則，做好示范作用，以自身的人格魅力對學生進行社會主義核心價值觀的教育。

綜上所述，要在高中政治課堂開展良好的社會主義核心價值觀的教育，需要教師重視學生思維與能力的培養，給予學生更多的實踐機會，并對學生形成正確的價值觀進行引導。而教師也應注重對自身素養的培養，以身作則，在潛移默化中實現核心價值觀的教育。

參考文獻：

[1]李卓煜.找準問題，課堂教學凸顯核心價值觀教育——淺談高中政治教學中的社會主義核心價值觀教育[J].考試周刊，2018（1）.

[2]吳勇光.高中思想政治課教學中如何滲透社會主義核心價值觀教育[J].教師，2017（16）.