基于核心素養的高中英語寫作教學的實踐和思考

馬懷軍　楊海麗

摘 要：英語學科的核心素養就是指在教學的過程中培養學生自身學科的學習能力，同時拓展學生的整體素質，包括聽、說、讀、寫各項能力。對此，教師可從高中英語寫作的重要意義的角度出發，結合實踐研究，對核心素養下的高中英語寫作教學進行分析。

關鍵詞：核心素養;高中英語;寫作教學

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0121-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.110

在一定程度上，通過英語寫作就可以看出和了解學生對于知識的掌握能力以及程度。英語作文寫作水平的養成，不是一蹴而就的，而是需要學生結合多種英語語法，具備較高的英語素養。而在學生的寫作過程中，最基本的要求就是要掌握相應的詞匯量，進而是對語法、思維以及對英語文化的了解程度進行有效了解和分析。語言能力和語言文化底蘊是學生學習英語的基礎，也是衡量學生能力水平的重要標準和英語學科核心素養的重要內容。所以教師在教學的過程中要遵循核心素養來進行教學實踐。

一、核心素養融入到高中英語寫作的作用

（一）從英語教學方面來看

英語對于高中學生來說是一門重要的學科，所以在教學的過程中，教師更是看重學生的成績，而在一定程度上忽略了教學的過程。但是根據新課程要求，教師在教學的過程中要在最大程度上突出學生的主體地位，在課堂上扮演好課堂活動的組織者，并積極引導學生參與其中。隨著教育理念的不斷更新，傳統的灌輸式教學方式已經不適合現代化的教學需要，所以教師在教學的方式上應該做出一些改變，創新教育模式。對于英語學科來說，教師要結合英語學科的核心素養來引導學生學習。教師在教學的過程中也要顧全大局，針對學生的特點進行教學，讓每一個學生都盡可能地參與到課堂中來，這樣就能有效啟發學生的英語寫作思維，為學生英語寫作活動的展開營造一個良好的語言氛圍，從而不斷促進學生良好英語寫作習慣的養成。

（二）從寫作教學的方面來看

英語學科核心素養的主要培養目標就是提高學生的寫作能力，以此來提高學生的英語綜合水平。因此，從寫作方面來看，應將核心素養具體化。其中，在教學的過程中，教師應增強與學生之間的交流，這樣就能及時了解學生在寫作時遇到的問題。而通過與學生交流學習的方式，不僅可以促進學生英語口語表達能力的有效提升，還能提高學生的英語寫作水平。此外，在課堂上，教師還要引導學生注重英語寫作素材的積累，這樣能使學生無論是在課堂上還是考場上都能有東西可寫，進而也就能提高學生的寫作水平。英語的寫作也是學生運用英語綜合知識的過程，而只有具備充沛的英語知識和流暢的英語表達能力，學生才可以快速而又準確的寫出一篇文章，這樣也不會出現詞窮的現象。這不僅是對學生能力的考驗，同時也是對教師的教學方式和過程的檢驗?；诤诵乃仞B進行英語寫作的教學不僅能為學生提供幫助，還可以提升教師的教學水平和教學能力。

二、基于核心素養下的高中英語寫作策略

（一）提升語言能力，促進寫作能力的提高

英語寫作是多種英語能力互相配合的過程，教師可以通過對其中的某一種英語能力的培養來提高學生的寫作能力。過程教學方法是英語學科經常用到的一種方法，在教學的過程中，通過對不同學生學習情況的了解，可以制定針對性的學習目標和學習任務，進而就能促進學生的協調發展，以此也就能在很大程度上調動學生的學習積極性。例如，教師在講解對“物體”的寫作時，就可以對學生進行分組，并引導學生進行討論，這樣能促進學生了解寫作的背景和情境，進而就能幫助學生理清寫作思路。緊接著通過教師的指引，能夠讓學生了解寫作該內容的格式等一系列的知識，并在寫作完成后加強與學生的溝通與交流，對于學生的英語作文及時給予修改性意見，這樣就能提高學生的英語寫作能力。此外，對于不同層次的學生也要分別來看待，制定出不同的評判標準來確保每個學生都能達到自己的寫作目標。

（二）提升閱讀能力，促進寫作能力的提高

良好的閱讀習慣可以促進學生積累大量的詞匯和一些語法知識，這就為學生可以寫出英語文章打下了堅實的基礎。在教學的過程中，教師要完成相應的教學目標，同時也要培養學生的閱讀習慣。通過閱讀英語讀物可以擴大學生的知識面，這方面的訓練能促進學生寫作能力的提升。當然學生在閱讀的過程中也可以模仿既有的寫作方式，來形成自己的寫作風格，這樣還可以為學生寫作積累一些素材和英語的句式結構，真正做到學有所用。

三、結語

英語寫作是高中階段學習的重要環節，所以教師在教學的過程中一定要以核心素養作為教學的指導思想和教學動力，健全英語學科的教學模式，讓學生在最大程度上將所學的知識和寫作實踐更好的結合起來，使學生所要表達的思想可以更好的流露出來，使得文章的感染力更強。教師也要留給學生部分時間，讓學生有時間、有空間去鍛煉寫作能力，通過口語訓練、交際訓練、閱讀訓練都可以起到很好的作用。

參考文獻：

[1]鄭東霞.基于核心素養的高中英語寫作教學策略[J].校園英語，2018（29）.

[2]周小峰.核心素養課改背景下的高中英語寫作教學探究[J].作文成功之路（下旬），2017（10）.