民族地區高中女生體育教學模式的研究

委小琳 郝春燕

摘要：民族地區的體育教學在高中女生的身體健康素質和精神面貌發揮著不可或缺的作用?，F如今，在經濟和科技高速發展的教學環境下，民族地區高校教師應該深刻認識到優化高中女生體育教學模式的重要性，并且要積極采取措施以實現新課改下的民族地區體育教學目標。

關鍵詞：民族地區;高中女生;體育教學

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-008-1

學校通過整合民資地區的體育教學資源，探討和分析體育教學現象，在推進高中女生體育教學過程的實踐中，堅持自主創新的體育教學模式，有利于學生對體育新舊知識結構的有機結合檢驗，培養高中女生健康的身體素質，對體育知識真正做到學以致用，還能夠豐富民族地區體育的教學價值，拓寬高中體育教學的廣度，引導高中女生逐步形成正確的價值觀念及良好品格。

一、民族地區高中女生體育教學的現狀

1.教學結構較為單一，制約體育學科的教學價值發揮

民族地區的高中教育著重于鍛煉學生的身體素質與精神毅力?？茖W的高中女生教學呈現對策，必須要強調體育教學活動開設的本質意義，當然這一舉措也是符合新課程改革既定規范的。但是探討當前教育環境下，廣大民族地區在對高中階段女性的展開體育教學的時候，存在著一些問題不得不引起人的高度關注，想要改變現局，必須深刻的意識到到底是什么樣的問題干擾著教學質量。首先是教學形式不豐富，缺乏必要的趣味性，整個體育課堂顯得“死氣沉沉”，對體育學科教學效率的提升相當不利。例如在展開《武術-健身拳》這節課的教學的時候，教師過分依賴課本，僅僅強調理論層面的教學，而在對女生展開教育的時候也忽略了性別特征，仍然是將武術動作簡單直接的告知給女性，但是整個教學過程，武術健身拳本身的特征沒有任何的體現。沒有將武術健身拳教學與高中女生的實際情況以及聯系實踐結合起來，導致高中女生對于該門課程的學習幾乎不感冒。

2.教學內容狹隘，不利于發揮學生的主觀能動性

從某種程度上來說，民族地區的體育教學是通過不同的運動形式，在開發學生身體機能的過程中扮演著重要角色，在不斷深化體育精神文化的滲透作用。民族地區高中女生的體育教學模式在學校整體教學結構中影響甚大，但是就目前高中體育課堂教學情況來看，針對高中女生所展開的體育教學內容難免太過于籠統機械，實踐性特征幾乎沒有體現，學生之間存在的不同之處也被教師忽略了，總之整個教學活動開展的相當盲目、枯燥。在實際體育學習中學生可以選擇的內容相當少，很多體育項目與高中女生的實際的身體素質嚴重不相符，學生接受起來顯得相當困難和被動，學習活動本身就難以順利展開，更不要談及學習興趣的激發。民族地區高中女生對于體育知識的學習情況僅僅是停在了呆板的教學層面上，毫無創意，毫無價值，整體體育課程仿佛是形同虛設。

二、完善民族地區高中女生體育教學模式的途徑

1.研究學生的學習特點，制定自主創新的民族體育教學方案

為實現新課改下的民族地區高中體育的教學目標，從關注體育教學結果轉為關注學生的體育學習特征是當下教師必須嚴格做到的一點。為營造自主探究的高中女生體育教學課堂，教師一定要強化責任意識，必須強調學生學習態度的端正，在平時教學中善于激發學生的學習興趣，一旦高中女生在體育學習中表現出異樣，教師應該及時反思，及時總結，及時改善。

2.教師加強體育教學素養，豐富民族體育的教學方式與內容

民族地區高中體育知識的傳授對教師的綜合素養要求較高。教師在進行高中女生體育教學時，不能局限于體育書本教材知識的刻板講解，還要將體育知識與生活實踐相結合，從而引導學生多元化的深入掌握體育知識與技能。例如：蒙古族地區在教學高中女生摔跤體育項目時，教師需要傳授精確的摔跤動作與摔跤比賽規則，還要靈活運用科技教學方式，創設生動的摔跤教學情境，以便從人文角度加深高中女生對摔跤項目的認識，從而達到體育精神的熏陶，實現事半功倍的教學效果。

3.與民族文化相結合，開設體育文化互動課堂

民族地區在進行高中女生體育教學時，將民族文化雜糅進民族體育的教學課堂中是事半功倍的教學途徑，有利于營造良好的民族體育教學環境。比如：土家族地區在教學《高腳競速》體育項目時，不僅要針對高中女生身心發展素質的不一致制定合理的教學方案，還應該著眼于高教競速的民族文化內涵，教師在課前制作相關課件，講述高教競速的起源與發展過程，使學生認識到高教競速不僅僅是體育項目，還是勞動人民的智慧結晶的產物。而后在有了一定的體育文化背景之后，教師引導學生對高教競速的由來進行討論，營造和諧輕松的民族體育教學氛圍，使學生自主探究高教競速的體育精神與文化內涵，這樣不僅有利于日后高效的展開高教競速實踐教學活動，還能夠提升學生的人文素養。

三、結語

綜上所述，完善民族地區高中女生的體育教學模式是新時代素質教育的發展趨勢。教師在教學實施過程中，要不斷加強自身的體育教學素質，將民族體育與文化相結合，不斷豐富教學方式與內容，立足于高中女生的身心發展狀況與學習特征，致力于構建科學有效的自主探究型民族體育教學模式。

[參考文獻]

[1]張鑫.試論高中女生體育興趣的培養[J].科教文匯（中旬刊），2008，9.