小學數學教學中自學能力的培養策略

鄭碧蓮

摘 ?要：自學能力是培養學生們數學素養中的一項重要能力。教師在開展小學數學教學任務培養學生們的基本數學素養過程中要注重學生們自學能力的培養。在實際的教學過程中，教師要多多鼓勵學生們自主完成學習任務，并倡導學生們利用課后時間做一些數學的訓練題目。自學能力的培養并不是一朝一夕的，這需要學生們通過日積月累的完成學習任務培養出來的。自學能力的培養并不是一蹴而就的。學生們在課堂的有限時間內通過教師的講解學習數學知識的一些基礎內容，例如概念、定律和公式等，然后利用課余時間，做一些訓練題目，以加深對這些基礎知識的理解和記憶。在小學數學教學中，學生們自主的完成學習任務，能夠有效的提高自身的自學能力。

關鍵詞：小學數學;自學能力;課前預習;自主思考;小組討論

在小學學習環節中，學生們剛剛進入這一學習階段，難免會出現厭學情緒。在這一教學過程中，自學能力的培養需要教師以充分的耐心來輔導學生們自主完成學習任務。教師要在數學課堂上關注學生們的學習狀況，將沒有注意力聽講的學生引導回課堂的教學內容上來，本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學數學教學中自學能力的培養策略進行了一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、重視課前預習

課前預習是培養學生們自學能力的一個重要環節。學生們要重視課前預習這一學習任務。教師要在開展下一節數學課程之前，告知學生們下一節需要講解的內容，并要求學生們完成課前預習任務。學生們能夠通過自主學習掌握教材上的基礎知識內容，了解哪些內容是這部分數學知識的重點內容。在預習過程中，學生們可以作預習筆記，記錄數學的基礎知識點。在數學課堂上，學生們可以對照著預習筆記來聽講教師關于教材內容的講解，能夠在教師講解重點內容時集中學習精力，實現高效的課堂學習狀態。

例如，在教授“長方體和正方體的體積”這一內容時，教師需要要求學生們完成課前預習任務，讓學生們對這部分知識的教材內容有一個大致的了解。通過預習，學生們可以知道長方體和正方體的體積公式是：“長方體的長、寬、高分別用a、b、h來表示，其體積公式為：V=a×b×h。而正方體的邊長用a來表示，其體積公式為：V=a3”教師在講解完公式后，可以布置給學生們一些計算長方體和正方體體積的練習題。

二、引導自主思考

教師在數學課堂上引導學生們就數學問題自主思考過程中，能夠進一步培養學生們的自學能力。自主思考的過程就是對知識點的融合和記憶過程。學生們能夠通過自主思考數學問題，做到對數學基礎知識的融會貫通。這樣學生們在做其他訓練題目時，其正確率會有很大的提高，能夠深入理解和記憶數學的概念、公式和定律的內容。在實際教學過程中，教師要利用有限的課堂時間，積極引導學生們自主思考以完成學習任務。學生們在自主思考的過程中能夠掌握數學題目的解題思路，在做類似的題目時能夠很好的解答出來。

例如，在教授“同分母分數加、減法”這一內容時，教師首先向學生們講解同分母分數加減法的計算方法。計算時分母不變，分子相加減，得出的結果要約成最簡分數。教師可以學習一些計算題目，讓學生們深入理解計算方法，例如：“?+?=？ ?3/5+1/5=？ ?15/32+19/32=？ 18/37+16/37=？ ?38/99-14/99=？ ?14/83-3/83=？”在計算這些題目時，學生們要自主思考以深入理解計算方法和技巧。

三、鼓勵小組討論

小組討論是一個很好的課堂學習方法。在實際教學過程中，教師可以根據學生們的學習習慣和特點，以及實際情況，將學生們分為幾個人數相等的學習小組，在進行課堂提問時，可以鼓勵學生們以小組為單位進行課堂討論以解答課堂問題。在進行小組討論的過程中，學生們可以闡述自己的觀點，并參考他人的解題思路，并能夠從多角度、多方面充分解答課堂問題。學生們在這一過程中能夠發現思維充分自主思考數學問題，進一步提高自身的自學能力。

例如，在教授“異分母分數加、減法”這一內容時，教師要講解這一計算的計算方法：“先將分數通分化成同分母分數，再進行加減法?！苯處熆梢栽O計一些課堂題目，要求學生們以小組形式作答：“?+?=？、3/7+6/5=？、13/14+15/16=？、16/17-5/19=？、3/5-?=？、2/9-1/15=？、6/14-3/19=？”學生們在以小組形式討論這些問題的過程中，能夠深入理解異分母分數加、減法的計算方法。通過討論，學生們可以彌補知識缺漏，積累數學知識，開拓思維，做到能夠從多角度多方面解答數學問題，進一步掌握解題思路。

總而言之，在培養學生們在小學數學這一學習階段的自學能力時，教師應該鼓勵學生們重視課前預習，讓學生們通過自主學習在課前對教材上的基礎內容有一個大概的了解。另外，教師要引導學生們自主思考問題，并在正式的數學課堂上鼓勵學生們以小組為單位就課堂問題進行討論。這些策略能夠有效的提高學生們的自學能力。在以后的教學過程中，教師應該根據學習經驗以及實際情況，積極探索小學數學教學中自習數學能力培養策略。

參考文獻

[1] ?王冬杰.淺談小學生數學自學能力的培養[J].學周刊，2018（01）

[2] ?鄭麗波.小學數學自學能力培養策略分析[J].中國培訓，2015（20）