關于在小學語文教學中滲透德育的思考

劉麗

摘要：由于教育事業的不斷發展，德育教育在小學語文教學中變得愈來愈重要。如何把德育教學滲透到小學語文教學中，成為教育界所關注的重點話題。探究小學語文教學中德育滲透的途徑與方法是本文的重點。通過這種方法培養學生的道德品質與人文素質。

關鍵詞：小學語文;德育滲透;思考

引言：小學語文教師在教學時一定要依據教材，密切關注小學生的學習心理，在課堂教學過程中逐漸滲透德育，對小學生的德育觀念進行潛移默化的影響。本文主要講解德育滲透的意義，以及如何在小學語文教學中進行德育滲透。

一、德育滲透的含義與在小學語文教學中的重要意義

（一）德育滲透的含義

德育教育是根據某種社會要求，在進行教學的同時要有組織、有計劃、有目的的將社會中所需要的思想觀念與道德品質逐漸灌輸給學生。讓社會所認可的道德品質在無形之中對學生產生影響，從而形成正確的思想觀念。簡而言之，德育教育主要是在教學中培養學生的思想道德與人文素養。

（二）德育滲透的意義

小學生是正處于懵懂時期一群孩子，他們在這個階段會產生不同的心理特點與想法，但是，這時的他們認知水平并不完善，甚至不能正確的判斷是非善惡。但是這時的他們在學習德育教育方面有著非常高的可塑性，因為這一時期的他們有著強烈的求知欲，正處于學習知識的關鍵時期。而德育教育是小學語文課程中一項重要內容，它重在培養學生的思想，有利于學生的全面發展，從而更好的迎接各種挑戰。它的意義主要在以下方面：一、它豐富了語文教學課堂，是一種重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分;二、它促進了小學生的情感發展，有利于小學生形成正確的理想觀念，提高自己的文化素質。

二、德育滲透到小學語文中的途徑與方法

（一）充分利用課堂時間進行教學

小學生的主要學習場所是課堂。教師要充分利用課堂時間，在課堂教學過程中，不僅要負責給學生講解教材內容，并且要對學生傳輸德育思想。例如，樹立愛國情感，培養勤儉節約的美德以及助人為樂的道德思想。所以教師在教學過程中，必須把德育滲透的重點放到課堂上。

1、充分調動學生情感

小學語文教師在教學過程中，可以對于課文的背景資料，加入一些情感方面的滲透。把課文背景，通過故事的形式，繪聲繪色地對學生進行描述，使學生身臨其境，從而營造良好的學習氛圍。例如，教師在講授語熱愛祖國有關的課程時，便可以播放相關的樂曲，讓同學們進行感受，然后在黑板上畫上國旗，在利用多媒體展示國徽圖片等在這樣的教學氛圍下，小學生就能夠深切的體會到愛國主義情懷，從而培養了學生的愛國主義情懷。

2、注重榜樣的力量

所謂的先進人物或許是課文中的榜樣人物，或許是身邊的一些值得學習的先進代表，在日常小事中的德育教育的滲透也很重要，更加便于小學生理解學習。例如有一個同學在路上撿到了錢，在第一時間他想到的便是把錢上交。教師便可以對學生進行這方面的思想灌輸，讓同學意識到這種拾金不昧的精神是非?？少F的，我們必須要向他學習，這樣就能夠潛移默化地培養學生拾金不昧的精神。

3、小學教師要細致、全面、多方位的講解課文。小學生由于處在成長期，對一些事的看法未完全成型，因此無法完全不了解掌握課文，這時老師就要做正確的引導，傳達所授課文的中心思想。并在此過程中把德育思想滲透其中，達到基本文化教育和德育思想的完美結合。

（二）注重語文課外活動中的德育思想教育

課外活動的開展在小學語文學習中，即有利于小學生鞏固上課學到的知識，又有利于他們在實際活動中的品德熏陶。老師如果能把握好活動的針對性和層次性，會把小學生語文課外活動做的更好。課外活動針對性的表現：教師可以利用小學生自主性不強，喜歡模仿他人的特點，找一些正面人物，在語文課外活動中鼓勵小學生去學習。

課外活動的層次性的表現：課堂與課外活動相結合。例如老師這堂課講關于助人為樂的課文，那么在接下來的語文課外活動中，就可組織小學生進行相關的課外活動，例如去養老院，陪孤寡的老人聊聊天，為老人們講一些笑話等。這樣的活動可以培養學生高尚的道德情操，并且在這樣的活動中學生也能夠感受到助人為樂的快樂，幫助他人的意義。

（三）注重小學生課外閱讀內容的選擇

小學生不僅在課堂上的學習很重要，他們的課外閱讀在其學習思想道德教育中也是尤為重要的。教師應積極鼓勵小學生多讀課外書，參與到課外閱讀的行列中去。教師通過挑選推薦有意義有積極作用的課外讀物給小學生，有利于引導學生展開多種形式的課外閱讀，有利于學生養成積極的閱讀習慣，從而形成良好的思想品德觀念。使德育教育更好的滲透。

與此同時，教師要充分了解小學生的性格特點以及小學生現階段的特征，在此基礎上為小學生選擇讀物，根據小學生不同的特征，幫他們推薦適合自己的讀物。在課外閱讀中，老師要加強對學生引導積極滲透德育教育。它可以潛移默化的影響小學生的是非觀，人生態度等，指引學生建立正確的思想觀念，從而提高學生自己的知識修養，培養學生刻苦學習、努力上進的精神。

結束語：

綜上所述，語文學科是小學課程的重要組成部分，而德育教育時語文學習中的重要組成部分，因此語文教師在教學過程中應不斷加強對小學生的道德教育，提高小學生的德育水平。在進行德育滲透的過程中，也應注意德育滲透不能影響語文知識教學，以免出現過于注重德育而忽略了知識教育的現象。

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