高中生一般心理問題研究

摘要：中學生正處于心理轉型期，面臨自尊問題、經濟問題、人際關系問題、家庭倫理問題、國家與個人關系問題，難免造成心理沖突。教師要抓住沖突初期易修正的特點正確引導，使學生順利度過轉型期。

關鍵詞：高中生;心理問題;關系

中圖分類號：G441

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-0086-01

1從小生活物質無憂的學生容易受環境影響出現心理問題

甲姓男學生從小生活富裕，初中階段家中突然變故，父母違法，母親入獄。甲姓男學生認為母親入獄完全是父親造成的，因此與父親關系緊張。進入高中以來，甲姓男學生紀律觀念差，情緒不穩定，且有暴力傾向。經過討論，教師一致決定要先解開父子心結，請母親與其溝通。由于母親表示不方便，故之后其母親請一位該生信得過的長輩與其溝通。經多次談話溝通后，父子心結終于解開。第3次請家長和學生、心理老師、政教處老師談話效果都較好，初步解決了親子問題、違反紀律問題。再經第4次、第5次談話后，溝通成效得到鞏固提高。

2突發性事件容易出現心理問題

乙姓女學生從小生活富裕，屬于上流階層。但小學后階段，由于父親參與賭博.家中欠款上億，父母親被法院判刑坐牢，姐妹倆靠姐姐打工維持生活。姐妹倆從“公主”變為“平民”落差極大，姐姐這時正處于剛成年的階段，家庭環境的改變對其沖擊更大，于是姐姐心理扭曲將不滿情緒轉嫁給妹妹，非打即罵，多重壓力下乙姓女學生產生心理問題。進入高中以來，乙姓女學生紀律觀念差，情緒不穩定，有厭世傾向，勸說、批評等方法均無效。后來教師從談話中發現前述情況，判斷該生存在心理問題，請心理老師介入。第一次談話，該生講到傷心處，情緒極其低落，對父母姐姐怨恨心極重。針對第一次談話的發現情況，教師的第二次談話從感恩父母給予生命、感恩姐姐給予生活上的照顧入手，情況稍有好轉。后來其母親恢復自由，教師在第三次談話建議母親與姐妹倆分開一段時間，效果較好。

3生理不健康導致學生出現心理問題

陳某男學生一只手由于幼兒時患上少兒麻痹癥殘疾，上高中時與同學關系緊張，經常向教師反映其他同學在一起議論他、嘲笑他。開始時老師信以為真，批評其他學生，但學生都否認該情況。經過多方調查難以確認事實真相。不久后，該男生在走路時突然聽到旁邊一位男生大笑，以為又在嘲笑，于是沖上去打架。此情景被一教師目睹，該男生被帶走批評教育，但堅決不承認錯誤。政教處教師請心理教師介入，心理溝通時該生回憶從小受到的歧視痛哭不止，經雙方共同探討該生形成了新的認知，在政教處承認了錯誤。

4同學關系處理不好形成的心理問題等

某王姓女生主動來心理輔導室，反映班上同學上課不認真聽講，提醒其無效并且課后經常背后議論她，對她出言不遜，經常有三兩同學跟著她，使她不安。但教師經溝通發現，同學并沒有在背后議論該生，出言不遜者是她好朋友在開玩笑，有人跟隨的情況也不屬實。該生認為好朋友必須無條件對她好，且只能與她親近，占有欲很強。教師初步判斷該生有一定的心理問題，了解到該生是單親家庭長大，缺少母愛，安全感缺失。教師處理方法如下：（1）師生共同探討同學交往方法，即觀點、愛好、寬容、忍耐。不能一付出就要求回報，甚至是高回報。（2）請父母多關心愛護該生，住校改成通讀由父或母長期陪伴。（3）請班主任老師經常談話關心。一學期后，發現該生前述現象己消失。

5重大考試前后容易出現的心理問題

重大考試也容易使學生產生心理問題，以下是學生與教師的溝通信件內容。

學生來信：

老師你好！我是高一學生，這段時間很焦慮，但又不好意思向同學傾訴，所以就想試試寫信。上學期期未考試考得還行，全市一百多名，所以寒假過得開心。但是開學以來，因為科目增多、難度加大以及自己心態上的松懈，感覺學得越來越力不從心，似乎陷入了一種文科不會背、理科聽不懂的困境。這學期開學以來，班主任老師又經常表揚，說我上學期一直進步。我知道自己屬于慢熱型，接受速度比別人慢，但還是害怕考試考得很差，讓老師失望、同學笑話。我現在也在努力地補救前面落下的漏洞，但總覺得時間不夠、精力不夠旺盛?？偸菚杏X煩躁、郁悶、頹廢，甚至于想放棄。

希望看到這封信的老師可以給我一些建議和幫助。謝謝！

L同學

20190301

老師回信：

L同學你好！收到來信后仔細看了幾遍，針對來信中提到的問題與你共同探討，若有不妥之處請諒解。首先，要認識到成績上下波動是一種正?，F象，不能因為一時表面上的退步就否定自己的能力，往往成績是在進進退退中緩慢提高的。其次，上學期學習進步足以證明你己適應高中學習，應當總結上學期成功之處，在本學期堅持下去，相信你仍然能取得好成績。再次，要反思過年及本學期開學以來學習是否有松懈。第四，你在信中說你的學習中接受較慢，若這樣那就更不要擔心了，只要你注重復習并且在期末復習階段認真聽課，訂正錯題集，取得好成績應不難。這里老師有學習技巧與你分享：初學知識應注重基本知識、基本概念，若有關“雙基”不懂一定要搞懂，若難題做不來大可不管它，“雙基”掌握程度高后難題自然會做了。第五，過年以來家里或人際交往中是否有重大事情發生影響你的情緒，干擾了學習。若有請調整一下情緒，一旦情緒恢復正常，學習也就正常了。

最后祝你生活幸福，事事順利！

心理輔導老師B

20190305

作者簡介：黃東，男，中學高級教師，研究方向：心理學興趣。