新課標下語文教學如何更好地傳承中國傳統節日文化探析

徐紅亮 黎娜

【摘 要】語文是百科之母是其他科目學習的基礎，語文的學習影響著對其他科目的理解力和創造力。時代在發展語文的教育也應與時俱進，新的《語文課程標準》旨在讓語文教育教學中更加注重素質教育促進學生全面發展。中國傳統節日例如春節、清明、中秋等傳統節日它們的由來以及內涵對青少年健康成長和樹立正確的價值觀有重要意義。

【關鍵詞】語文教學;中國傳統節日文化;策略

【中圖分類號】G623.2?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0120-01

隨著中國改革開放政策的實施，又因為中國民族文化具有包容性的特點西方外來文化逐漸進入我們的生活，青少年時期正是人生觀、價值觀、世界觀樹立的重要時期，西方外來文化的進入可能會讓一些青少年兒童產生崇洋媚外的不健康的心理，一些青少年兒童他們過西方的情人節、萬圣節、圣誕節，而忘記了中國傳統節日是他們的本源，是他們更應該學習的節日。語文這一學科的學習對青少年樹立正確的觀念至關重要，新《語文課程標準》針對目前青少年盲目的崇拜西方外來文化的現象，如何更好地傳承中國傳統節日文化讓語文教學更加多元化更加注重學生的素質教育，讓學生全方位發展。

一、當代青少年對待節日文化的現狀

1.認為西方文化就是“先進文化”。

隨著改革開放的持續深入，中國打開了對外交流的大門，因為中國民族文化具有包容性的特點大量外國文化涌入中國，而青少年意志薄弱對外來事物具有好奇心和新鮮感，青少年開始對外來文化產生興趣，并對西方文化非常認可，認為西方文化就是“先進文化”。當代青少年對“先進文化”的盲目崇拜，導致忽略了中國的傳統節日文化[1]。

2.過西方節日，忽略中國傳統文化。

隨著青少年對西方文化認可度的提高，青少年開始對西方節日文化產生了濃厚的興趣，他們開始效仿西方人在圣誕節買蘋果然后互送蘋果，守夜;在萬圣節他們也扮鬼買糖果;在情人節買巧克力鮮花送給心愛的人。對于中國的傳統節日，他們不知道在這特殊的一天他們應該做什么，而對于中國傳統節日背后的意義他們不了解。他們把博大精深的中國傳統節日視為封建落后的習俗。

二、語文教育中更好傳承中國傳統節日文化的策略

1.提高教育工作者的素質。

語文教師是青少年學習的領路人，對青少年思想觀念的形成具有指導作用，為了更好地引導學生傳承中國傳統文化，語文老師本身應該更加關注中國傳統文化教育的學習，定期參加中國傳統節日的培訓，走訪中國各個地區，體會中國不同地區的風土人情，從而提高了語文老師本身的教學素養。學校應該組織語文老師傳統文化培訓交流會，探討引導學生貫徹傳統文化思想的策略，并且定期匯總報告互相學習，共同提高[2]。

2.語文教材中增加中國傳統文化的相關內容。

語文教材作為學生最常用的學習語文的道具，對于學生學習語文具有重要啟迪意義。中國教材在逐年更新，但是更新幅度仍舊不大，尤其關于中國傳統文化的內容相對較少。為了更深刻地深入中國傳統節日文化思想，聯合教育部門教材編制部門，應該在語文教材中加入適量的傳統節日文化的內容，從語文課堂上開始重視中國傳統節日文化，將中國傳統節日文化作為重要的考試重點和研究課題，并且圍繞這個課題展開校園活動，都是傳承中國傳統節日文化的有效手段。

3.完善關于傳統節日的校園文化建設。

學生每日的校園生活除了接觸班級活動外，就是與校園文化活動的接觸。所以校園文化建設是一個宣揚中國傳統節日文化的最好的平臺。例如在教室周圍張貼關于傳統節日文化的海報、定期播放關于傳統節日的教育視頻、提高傳統節日考察在語文考試中的分值;支持一些關于學者對于傳統節日的研究，將研究成果與一線教師分享交流學習;定期開展關于傳統節日的知識競賽，調動起青少年主動學習傳統節日的熱情，并向獲勝的同學頒發榮譽證書，營造一個積極健康學習的氛圍，讓傳統文化意識深入到每一位青少年心中。

4.青少年要正確的看待西方外來節日文化。

青年興則國興，青年強則國強。國家的興旺在青年，民族的希望在青年。傳統節日意識的強化不僅取決于教師、課本內容的植入、環境的誘導更取決于青少年自身。青少年應樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為社會主義建設奮斗。因為青少年時期在人生階段起著重要的作用，對于節日文化問題，青少年應正確看待外來節日文化，我們所說的正確的看待外來節日文化并不是抵制外來節日文化，我們應當客觀的繼承外來西方文化取其精華去其糟粕。學習外國節日背后的意義，知道我們現在的生活是前人不懈努力創造的，作為青少年的我們應該努力生活珍惜當下，不應該只為了追求形式感單純地過節[3]。青少年在豐富生活層面上，并不抵制過西方節日，但在文化層次上，應注意傳承中國的傳統節日文化。所謂傳承，就是從內心真正熱愛中國傳統節日文化，保護中國的文化遺產，無論是以文字的形式還是聲音的形式還是畫面的形式，要將中國的傳統節日一代代發揚下去，并且發揚到世界各地，成為世界各地眾所周知的中華文化。

結束語

傳統節日文化教育在語文教學占有重要地位，教師應提高自己的素養，不斷地汲取中國傳統節日文化寶貴的營養把它們貫穿到教育教學的工作中，因材施教讓每一位學生都能夠對中國節日傳統文化產生濃厚的興趣，語文教材編寫上更加注重素質教育，注重挖掘人文內涵，讓中國傳統文化內涵貫徹到整本書。青少年也應當自強，不能盲目崇拜西方外來“先進文化”應當學習西方文化的內涵，把傳承中國文化視為己任，大力發展中國傳統節日文化，把中國傳統節日文化發揚光大帶出國門提高中國在世界舞臺的地位，為實現中華民族偉大復興不懈奮斗。

參考文獻

[1]張生發.語文教學應強化中國傳統節日的文化意識[J].甘肅教育，2015（08）.

[2]魏學進.新課標下的語文教學策略[J].文學教育（上），2019（04）：117.

[3]王鐵良.語文教學應強化中國傳統節日的文化意識[J].教學與管理，2008（29）：28-29.