新教育理念下的初中地理教學漫談

賈仲琪

（甘肅省蘭州市榆中縣清水學校，甘肅蘭州730000）

引言：

“新教育”實驗項目在我市開展兩年多以來，各校以“十大行動”為引領，深度融合常規教育教學工作，開展了豐富多彩的新教育活動，改變了學生的生存狀態，改變了教師的行走方式，改變了學校的發展模式，改變了教育的科研范式。

一、初中地理教學模式的回顧與新教育理念的提出

長期以來初中地理教學一直處于劣勢地位，被師生認為是“副科”而不被重視，同學們為了中考，學習精力一直放在語文、數學、英語、化學、物理的學習上，這對地理課程的開展有一定的阻礙。然而地理學科的學習是非常重要的，一方面是為高中地理的學習做基礎的知識準備，另一方面，學習地理知識不僅僅是教學要求，也是我們生活的要求，掌握地理知識對于我們了解、認識我們的周圍環境以及國家環境有幫助的，是我們德智體美勞全面發展的要求。因此，我們在初中階段學習地理是有必要的。

“新教育”實驗項目的提出，這對地理教學來說是一個重要的改革，地理教學應該在這些指導下，適應現代教育的發展，才能獲得新的活力，保持生命力，才能體現其地理學科素養的意義，達到教育的目標。

二、新教育理念下初中地理教學的方法

1.變被動為主動，讓學生興趣學地理。興趣是最好的老師，這是經過科學證明與實際檢驗的，學生只有在有興趣的時候才能夠有動力學下去，也只有有興趣才能夠主動去探究，理解該知識起來也較為容易，因此，我們必須要讓學生感受到學習地理的樂趣，讓他們自己感受到這種樂趣，然后主動去探究，去專研，這比學生死記硬背知識好多了；此外，讓學生興趣學地理，也是對孩子身心健康發展的體現，學生通過興趣來學習地理，有一個較為良好的學習氛圍，學生才不會對學習感到恐懼或者產生厭惡學習的心理；因而教師可以通過描述奇特的自然景象等相關地理知識，讓學生感興趣，這樣學生就會主動去探究，就有了學習地理的興趣并且學好地理。

2.更新學習觀念，重視初中地理學習。除了讓學生興趣學習地理以外，我們還需要更新學生對地理學科學習的思想觀念，我們學習知識，不僅僅是為了應付考試，不僅僅是為了考一個好的高中，而是為了豐富自己，擴充自己，開闊自己的眼界，并把學的知識應用到實際中去，這才是我們學習的目的，因此，學習地理和學習語文、數學、英語、化學、物理這些主科一樣重要，一樣具有在生活中可以實踐的特點，我們不能因為它不是考試的重點科目所以不學習它，恰恰相反，地理知識學習對于我們來說也是重要的，撇開為高中地理學習打基礎來說，它尤其是在我們的生活實踐中顯得很重要，比如說，我們通過學習地理知識我們可以了解一些不同類型的自然災害，并掌握這些自然災害最常發生的地方以及應對的措施，這樣我們才能及時有效的避免、應對這些自然災害；再比如說，學習了地理知識對于我們旅游也是及其有作用的，因此，在教學之前教師可以給學生們灌輸這種想法，讓同學們意識到學習地理的重要性和樂趣，那自然而然不管對學生來說，還是對教師來說，地理的學習與教學都是輕松的，有趣的。

3.堅持學生主體地位，運用適當方式教學。學生是教學的主體，在教學的過程中，我們也需要注意學生，適應學生。教學的過程中需要雙方的協調，也需要雙方的適應，學生要適應教師的教學，教師也要適應學生的學習，二者要相互配合，而在教師方面，教師也需要不斷完善教學的方法，用學生能夠理解或更利于學生吸收的方式教學，多手段教學，讓學生們更加輕松的學習，這時，教師可以利用多媒體，加入視頻短片、音頻、圖片、動畫等等來融入教學，讓教學形式更加豐富，同時，借助這些教學輔助材料，把抽象的、理論的知識具體化、形象化，也便于學生輕松學習，興趣學習，比如說，在介紹什么是喀斯特地貌時，我們就可以放上一些喀斯特地貌地區的圖片或是視頻短片，讓同學們直接了解到什么事喀斯特地貌，已經喀斯特地形的特點等等，這對教學來說也是非常重要的。

結語：

初中地理學科的學習是有意義的，在新教育的理念下，需要我們堅持新教育的理念指導，逐步完善我們的教育教學系統；針對初中地理的學習，需要我們讓學生興趣學習、主動學習，更新學生的觀念重視地理學習，也需要我們堅持學生的主體地位，不斷調整我們的教學方式，讓孩子幸福學習，享受到學習的樂趣，并幫助學生德智體美勞全面發展，達到我們教學的目標。