淺談幼兒家庭教育的方式方法

杜良紅

【摘要】家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎。由于父母的教育方法不當，在早期教育孩子的過程中走進了教育的誤區。一是注重智育，不重視德育。一個完美的人才，不僅要有淵博的知識，更應具備高尚的人格。二是對孩子過分的寵愛。父母在愛孩子的過程中，要做到愛中有教，教中有愛。三是家中對子女的期望過高。家長必須實事求是地要求孩子，家長的期望和要求才對孩子有積極的促進作用。四是不能正確運用批評懲罰。批評懲罰是一種消極性的評價，對孩子健康成長具有負面作用。無法正確運用批評的方法，就不能收到良好的教育效果，甚至可能適得其反。五是不注重家庭環境對孩子的影響。不同的家庭環境，對孩子的影響作用也不同。家長要有意識地創造一個有利于孩子身心健康成長發育的家庭生活環境。

【關鍵詞】我國家庭教育 誤區 對策

家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎。兒童從出生的第一天起，就開始接受家庭教育，原生家庭的教育影響往往貫穿一個人的一生，我們或多或少地受原生家庭的教育影響。生活中太多的例子告訴我們從幼兒時期開始教育是一件很容易的事情，但行為習慣形成以后矯正缺點的再教育就困難得多。因此，我們要把好教育的第一關，重視家庭教育。

由于現在我國大部分家庭為核心家庭和主干家庭，獨生子女的教育就更為讓人們重視，也是現在父母談論最多的話題。大多數家長認為，我們小的時候，兄弟姐妹多，我們卻能成才立業?？涩F在一家只有一個孩子，面臨教育孩子的問題卻更多了，孩子更難管了。為什么會感覺難？我認為這個難是由于一些父母的教育方法不當造成的，也就是在教育孩子的過程中走進了教育的誤區。國家教育信息中心的研究報告指出：少年兒童在家庭教育的誤區中接受錯誤的說教熏陶，勢必將影響未來人才的開發，應當引起廣大家長和社會的高度重視。

一、注重智育，輕視德育

孩子是祖國的未來，也承載著每一個家庭的希望，把孩子們健康、快樂的培育成人，是天下父母共同的心愿，也是每一位家長辛苦勞作的精神寄托。許多家長認為孩子能上名牌大學，就要讓他們早學知識，多學知識。于是，讓剛學會說話的孩子學認字，背古詩;讓剛上幼兒園的孩子，就學習小學課本上的知識;上小學的孩子，除完成學習任務，還要孩子參加許多其他的課外學習，如學音樂、學美術。這些做法，是把家長的主觀意志和愿望強加于孩子，這樣做的結果肯定是事與愿違的。因為這脫離了孩子的實際，違背了正常的孩子身心發展的規律。為了讓孩子能夠真正成長為一個對社會有用、對家庭負責的人，從而真正體驗到人生的成功、健康、幸福，我們一定要遵循幼兒期教育的任務和重點，尊重孩子的身心發展規律，更要解放孩子，還其原本自在的生長狀態。

智育固然重要，但是，對幼兒的德育教育也是不容忽視的。作為父母，都希望自己的孩子能成為“人才”，而人才不單純是指智力因素，它包括一個人的德、智、學、體諸多方面。在諸因素中“德”應列為首位?！懊赖鲁隽疾拧?，良好的文明素養不僅是一個人事業成功的基石，也是人生幸福的支柱。對孩子來說，“學會做人”不是坐在教室里就能學會的，它需要在日常生活中有父母隨時隨地教給孩子。中國是禮儀之邦，講文明、有禮貌、品行高尚一直是中華民族的傳統美德，中國歷代名人都有許多教子文明做人的典范。今天的父母千萬不要認為在商品競爭的時代，只需注重孩子智育能力的培養，從而忽視了文明做人的教育，要知道，把孩子培養成什么樣的人，將關系到我們民族的未來。

因此說，一個完美的人才，不僅要有淵博的知識，更應具備高尚的人格。對幼兒不能只注重知識的灌輸，更要重視品德的修養。那么，我們應怎樣把德育和智育相結合，進行品德教育呢？

1.利用傳授知識的過程對幼兒進行品德教育。如通過講“蘿卜回來了”或“小羊和小狼”的童話故事，在學習知識的同時，使幼兒具體理解小朋友要團結友愛，互相幫助的道理，并明白要互相謙讓的一些行為準則。在帶孩子外出旅游時，為幼兒進行名勝古跡的講解，激發幼兒的愛國情感，育教于日常的行為活動中，讓孩子在玩的過程中掌握知識、獲得熏陶。

2.為孩子提供良好的學習榜樣，幼兒雖懂得了某些是非好壞和掌握了某些行為準則，但其道德認識水平還比較低，對是非的理解是非常具體的、表面的，抽象的道德說教對他們來說意義不大。他們主要是在模仿別人行為的過程中學習為人處事的。因此，作為家長，更應為孩子樹立良好的學習榜樣，榜樣的力量是無窮的，對幼兒更具有巨大的感染力和說服力。作為第一任教師的家長本人，首先要以身示范。如家長若要求孩子尊老愛幼，那自己就首先做到孝敬父母，尊重老人，愛護晚輩。家長要求孩子多看書、多學習，那自己首先應該放下手中的手機，多花一點時間去看書、學習。還可利用多媒體平臺，利用圖書、電視中的好人好事教育孩子，促進孩子良好品德的形成。

3.要指導和督促孩子多參加社會實踐活動。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐可以讓孩子們獲得很多課本以外的知識，實踐可以讓孩子們去思考問題、去發現問題、去解決問題。讓孩子在實踐活動中自己去認識世界，培養良好的品格，讓他們多參加各項有益活動，在活動中形成和明確是非觀念，學會調節和控制自己的行為。游戲是幼兒的主要活動，也是對兒童進行品德教育的好方式，在游戲中，幼兒用自己的方式，去模仿社會生活中的行為準則、感知現實生活人與人的交往關系，從而培養他們形成與人交往、謙讓、尊重的良好品德。

二、對孩子過分的寵愛

中國的家庭過去一向子女較多，現在的一對夫婦獨生子女居多，這一個孩子自然會得到父母，包括祖父母、外祖父母及其他親人的關注和愛護。由于家長的過分疼愛，加之獨生子女家庭的物質生活條件比較優越，獨生子女們在家里漸漸變成了衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”“小公主”，就很可能變成溺愛。父母應當明白，滿足孩子的物質和精神的正當需要，是愛的理智表達，父母拒絕孩子過分的、不合理的要求，也是愛的理智表達。不管孩子的要求再強烈、再迫切，只要是不合理的，不正確的，就決不能遷就、妥協和放任。此外，理智的愛應當是在滿足孩子所提要求的同時，向孩子提出適當的要求，讓他們知道，只有努力付出，才能得到應有的回報。努力和回報是成正比的。

1.一定要從孩子長遠利益出發去施愛。在生活中，眼前利益與長遠利益有時是統一的，有時卻是自相矛盾的。有了矛盾時，父母應當放長眼光，服從長遠利益，這才是明智的。如在現實生活中，堅持讓孩子做一些力所能及的事，要求孩子自己的事情自己做，在孩子上幼兒園時，老師就是這樣教育孩子的。因此，這樣的要求要在家里得到延續和實踐，才能培養出孩子的良好習慣。對孩子來講，剛開始時，一定會有困難和難度，父母因怕孩子做不好，可以給孩子一定的幫助，鼓勵、支持孩子做下去，并讓他們做好，而不要因為心疼孩子，由父母包辦，代替孩子去做事，結果是一個上了高中的孩子連根火柴也不會劃。立足長遠，才能取得更好的發展。

2.批評懲罰必須公正合理，恰如其分。批評懲罰的程度如何把握？要針對孩子所犯缺點、錯誤的輕重及其所造成的后果出發，站在孩子的角度上思考問題，懲罰的方式恰如其分。批評懲罰孩子，往往分為正懲罰和負懲罰。懲罰方式不同，達到的效果也不同。家長給予的批評懲罰必須為孩子所理解、接受，使之認為是理所當然的。孩子才會心服口服，才會正確對待，認真思考，從缺點和錯誤中吸取教訓，從而減少錯誤行為的發生頻率，也就是所謂的正懲罰。在懲罰的過程中做到公正合理，恰如其分，孩子才會感到家長的批評懲罰是出于對他們的關心和愛護，這樣就能克服缺點，改正錯誤，糾正過失。

3.批評懲罰要及時，并要講究方式方法。錯誤行為帶來的即時效果，影響著這種行為以后出現的可能性。因此，對孩子的錯誤要給予及時的批評和糾正，這樣要比拖延一段時間再來批評孩子所犯的錯誤更能達到事半功倍的效果。即使批評孩子的錯誤、缺點，也要講究方式方法。孩子雖小，但他們也有人格和自尊心，批評要分場合、分時間、分地點，更不要為一時之氣，訓斥、諷刺、挖苦和奚落孩子，這是不尊重孩子的人格，會傷害他們的自尊心，很可能會引起孩子的對立情緒。批評孩子要有始有終，不要抓住孩子的一個錯誤，就說個沒完沒了，也不要牽連其他問題，可視孩子的認識覺悟的程度提出一些問題，讓孩子去思考，自己找到問題的答案，得出正確的結論，以后類似的錯誤他們就不會再犯了。

4.要注重家庭環境對孩子的影響。家庭是孩子人生的第一個生活環境，也就是我們所說的原生家庭。原生家庭的生活環境對孩子的身心發展影響極大，原生家庭中他們的所見、所聞、所聽，他們能夠直接接觸的周圍的一切，對他們都能產生刺激，他們也會做出相應的反應，這種刺激和反應就是教育作用發揮的過程。家長更要注意在家庭環境中自己的一言一行，是否可以為自己的孩子們做榜樣，父母是孩子最好的老師，父母的一舉一動都會潛意識的影響到孩子的成長，言傳身教遠勝于批評教育。

三、結束語

科學的家庭教育，對于孩子的成長萌芽階段有著非常重要的引導作用。社會與網絡的快速發展，讓時值當下的孩子接收到大量的信息并潛移默化地對我們的孩子產生著影響。因此，家庭教育對孩子而言無疑是至關重要的，在對孩子教育過程中，為人父母應秉承耐心、科學、包容的思想循循善誘，一步一步地引導孩子，更應該以身作則為孩子做好模范和表率，以上是我對家庭教育方面的見解，與各位家長及老師分享。最后，希望每位孩子都能度過一個美好且健康的童年。

參考文獻：

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