青少年宮教師隊伍專業化發展路徑和載體研究

楊小京

【摘要】教育事業對于國家的發展建設來說有著至關重要的作用，無論是專業人才的打造，還是學生的思想教育，都離不開教育事業的推動與努力。正因為教育事業存在著如此重要的特性，所以對于教師的專業性也有著一定的要求和標準。青少年宮作為教育體系中的一個重要組成部分，其校外教育可以培養青少年的業余興趣愛好以及創新能力，是一個培養綜合素質人才的重要場所。因此，針對青少年宮教師隊伍的專業化發展，展開一些分析和探究，希望能對國家教育體系的發展提供一絲幫助。

【關鍵詞】青少年宮 教師隊伍 專業化 路徑

青少年宮是教育體系在課外教育的代表，在學生接受校內教學進度的同時，利用課外時間進行的一種拓展性教育機構，經過多年的發展，青少年宮已經成為目前針對學生興趣愛好培養以及學生個人特長培養的主要教育場地，越發迎合新課改下的“以學生為本”的教育理念，實現校內校外相輔相成，是打造綜合素質人才，促進和幫助學生茁壯成長的重要場所。因此，青少年宮的教師隊伍專業化的打造是一個不可或缺的內容。

一、青少年宮目前的師資隊伍現狀

作為校外的教育輔助體系，青少年宮承擔著學生興趣愛好教育以及特長發展教育的重要責任，一直在國家的教育體系中占有著不可忽視的地位，長期以來都是特殊人才的重要發源場所。但是，隨著時代的進步，當今社會上的各種教學機構紛紛涌現，針對學生的興趣、愛好以及特長方面下手，為學生的家長以及學生本身提供了更多的選擇性。這些機構在特定的教育方面更加專業，而且更有針對性，文化器械和設施更具有一定的優勢。青少年宮在這兩方面與其相比存在著一定的差距，因此面臨的挑戰越來越多，壓力也越來越大。

雖然青少年宮的教師與學校中的教師有著同樣的身份和地位，在事業編制方面也沒有太大的區別，不過青少年宮所承擔的教育內容與校內教育有著非常大的區別，青少年宮的教學目標更加的靈活寬泛、教學策略以及方法多樣化、教材方面與教學任務等都沒有一個固定的形式，因此，青少年宮的教學活動非常的靈活、寬泛，場地的選擇也同樣如此。含有較高的創新性以及豐富性，與校內教師不同的是，青少年宮的教師在教學過程中沒有一個固定的考核標準，所以教師的教育工作基本上是從教師道德本身進行自發性的教學，出于一種自我責任認知來承擔學生的興趣、愛好以及特長等方面進行培養教學，這對教師本身的師德以及責任心有著較高的要求。

由于工作性質的特殊、工作時間的不固定、再加上社會教學機構的沖擊，可以說青少年宮的教師隊伍相對來說工作方面比較辛苦和艱難，卻也因此產生了一些問題，值得去探討和進行分析，例如青少年宮的教師專業意識比較薄弱、教育意識不夠強烈、隨著時間的推移教育激情和教育動力日漸衰弱、教學模式單一等諸多問題正在一一呈現。因此，對于青少年宮教師隊伍的專業化培養，已經迫在眉睫。

二、青少年宮教師隊伍專業化發展路徑及載體的研究

（一）以教師自身建設為載體促進教師隊伍專業化發展

青少年宮教師隊伍專業化發展中，教師自身專業技能以及綜合素質的提升是基礎，因此應以教師自身建設為載體，從加強教師自身的專業知識以及教育技能、提升教師工作積極性等路徑促進青少年宮教師隊伍向專業化發展。

1.教師應該加強自身的專業知識以及教育技能

對于教師來說，無論從事哪方面的教育，擁有扎實的專業知識是必備的基本功，同時要兼具過硬的教育技能，組成了教師這一職業必須擁有的兩項能力。這兩項能力是促使教師隊伍專業化發展的重要前提，并且對今后的專業性發展有著決定性的意義。這就要求教師本身首先要具備一定的知識儲備，并且能夠繼續深厚知識儲備，能夠合理運用靈活多樣的特長技能，不要故步自封，更不要只專供一項，要具備自身所要教學的知識之外，還要對自己的知識覆蓋面進行豐富和提高，以此才能夠更好地勝任青少年宮的教育工作。

面對當今這個教學模式井噴的時代，社會教育機構層出不窮，花樣多變，要想在這種大環境下生存下去，并且更好的去教育學生，教師自身的豐富知識儲備以及多樣性的教育技能是必不可少的，如此才能夠更好地滿足當代學生以及家長的學習需求。

青少年宮的教育過程中，充斥著大量的開放性內容以及多樣性的學習知識，教師的滿腹經綸未必能夠滿足這兩個特性源源不斷地索取，所以教師在教學的過程中還要保證能夠堅持不斷的去學習新的知識，豐富自己的知識結構，強化自身的教學技巧，要把自身打造成一口井或者一個源泉，可以源源不斷地取水，這才能夠適應時代的發展，迎接更強大的挑戰。

教師只有將自身打造成一口知識的源泉，再加上豐富的教學技能，才能夠底氣十足的進行青少年宮的教育工作，順應時代的發展，也順應教育的改革。

此外，教師在面對青少年宮教學的多樣性特征時，要勇于參與課程的設置，與其他教師一起合力進行課程開發，在注重教育工作任務的同時，也要保證一堂課在實施之后能夠有一個良好的知識轉化，讓學生學有所用，能夠切實落地。

2.教師以更加主動的姿態參與到專業化發展的進程中

教師在對學校以及學生之間，一直扮演著兩個角色，一個是知識的播種者，一個對學校課程建設以及自身工作的完善者，想要扮演好這兩個角色并不輕松，學校的教育工作龐雜沉重。而學生方面，又由于時代的飛速發展，差異化越來越大，想要在這種差異性下良好的完成教育工作又是一件頭疼的事情。

在這種大環境下，對教師的要求則更加的嚴格，首先要具備的便是擁有一個主動參與的意識，能夠積極的去對待教育上的需求，配合學校的教育工作，敢于去挑戰未知的教育領域，迎難而上。除此之外，教師要主動的參與一些實踐教育活動，來豐富自身的知識面，借助參與的組織和策劃活動，來從中吸取經驗，加深自己在青少年宮教育中的活動策劃能力，并且提升自身的組織能力，能夠科學有效地去管理學生，使得一切有利于學生學習的教學活動順利展開。

（二）以取得政策支持為載體來促進青少年宮教師隊伍專業化的發展

1.從政府以及社會渠道爭取經費

當今時代，青少年宮與社會上的一些培訓機構相比，資金方面始終是一塊短板，師資力量先不說，光是文化設施上就有著不小的差距，由于青少年宮自身的特性，學生的教學模式是不固定的，而且是多樣的，所以在培養學生興趣、愛好以及特長等方面時，自然少不了相應的教學設備進行輔助。所以，積極有效地與財政部門進行溝通和協調，爭取到教學經費是促進教師隊伍專業化發展的一個前提，因為沒有經費，就沒有相應的教學設施，就算教師本身的教學能力再強，也是無計可施。

除了與政府相關部門溝通協調之外，教師隊伍還可以從社會的其他渠道進行爭取，以便獲得經費上的援助，這樣將有利于青少年宮的建設以及教師隊伍的發展和管理，從而使教師的積極性也會隨之提高。

2.與相關部門協商，爭取人員配備

在人事調動以及增配的事情上，教師隊伍可以根據青少年宮當前的現狀，合理的與有關部門進行溝通。積極主動的與社會保障局以及人力資源進行聯系，系統規劃，切合實際地將青少年宮各個崗位的缺失制作出科學的方案。請求相關部門給予落實，從而發布信息、尋求意見、招賢納士。合理的增加教師隊伍的人員配置。并且能夠及時有效的將教師的各種福利保障進行落實，從教師的需求實際出發，以此來保證教師隊伍的持續穩定。

3.地方資源的爭取利用

青少年宮的發展，離不開地方資源的支持，教師隊伍在完善自身教學知識和教學技能的基礎上，還有爭取地方資源的支持和利用，積極引導地方人員進行參與，擴大資源的利用面。

青少年宮是培養青少年興趣、愛好以及特長的一個有效平臺，這個平臺的特性可以被教師隊伍利用起來，充分發揮這個平臺的優勢，將服務和教學功能加以完善，與各個方面支持的資源進行有效整合，并且科學合理的展開配置，經常性的開展各種各樣的實踐教學活動課程。例如，籃球運動、書畫活動、音樂舞蹈、發明創造等，在展開活動的同時也可以主動與各個學校進行聯系，將活動內容與各個學校的實踐課程進行聯合，互相融入，促進學生各種教育學科的學習能力。

另外，教師還可以鼓勵學生家長，經常帶領學生參與青少年宮的各項教學活動，來豐富學生的實踐內容，從而促進學生綜合素質的全面發展。

青少年宮本身屬于事業單位，可以積極的與地方各個平臺進行交流和溝通，進而達成合作，比如當地的政府機構、企業單位，可以將青少年宮的教學活動以演出的形式出現在各個合作平臺上，這樣一來，不僅可以鍛煉青少年的實踐能力，充分發揮教育職能，還能夠使得青少年宮的各種活動場所得到廣泛利用。從而擴大影響力，促進教師隊伍的專業化發展。

三、結語

總而言之，青少年宮作為一個校外教育的重點機構，其作用和職能具有不可忽視的地位。針對青少年宮教師隊伍專業化發展和載體研究，還需要更多相關人士進行探索和分析，以便更好地建設青少年宮，從而服務于學生，培養出更多的特色人才、更多的優秀人才、更多的綜合性人才，為國家的建設、社會的發展提供大量的優秀人才。

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課題項目：2019年浙江省青少年校外教育科研課題“青少年宮教師隊伍專業化發展路徑和載體研究”研究成果，項目編號：19XW02。