新時代背景下高中音樂教學的創新途徑探討

余福琴

摘? 要：由于我國教育體制的改革和發展，新的課程改革已經影響了我國教育的方方面面。在高中階段，這是發展高中學生藝術美學和提高個人綜合素質的手段之一。教師應注意采用創新方法來發展學生的音樂能力，通過研究音樂教學內容來更新教學方法，改變教學觀念。只有通過創新，才能幫助學生發展他們的音樂技能，發展他們的音樂素質，并使他們在高中時期擁有良好的音樂情操。因此，本文探討了創新高中音樂教學的對策，希望具有一定的參考價值。

關鍵詞：高中;音樂教學;創新

中圖分類號：G633.951? 文獻標識碼：A? 文章編號：1992-7711（2020）36-007-01

高中音樂課程的發展更加豐富多彩，但要真正做到音樂教學的創新對學生和教師來說是一個巨大的挑戰。實際上，學生參加高中音樂教學的積極性不是很高，因此教師應認真考慮如何進行創新。音樂是一項創造性的活動，因此，教師必須努力打破日常傳統教學，并考慮各種新的教學方法，以便努力創造高質量的音樂教學活動。

一、高中音樂教學現狀分析

（一）音樂教材資源沒有充分整合

長期以來，國內音樂課程是根據課程研究、課程設計和實施的模式進行的。推進的順序是從中央到本地，教育部、音樂專家和教師是音樂課程發展的主要力量。然而，師生是音樂課程實施的真正對象，父母在塑造孩子的音樂素養中起著關鍵作用。但是，在開發音樂課程資源時，老師、學生或父母都缺少話語權。專家們負責音樂課程的開發，盡管這種發展模式創造了高質量的音樂課程資源，但它并未將音樂課程與學校、家庭和社區緊密地聯系在一起，也無法適應學生的日常生活。此外，這種發展模式沒有考慮到師生之間的差異和多樣性，因此課程實施的效果往往會大大降低。而目前，無論是學生對音樂課的熱愛還是他們的參與程度，都有很大的改進空間。這也意味著當前的音樂教科書資源沒有充分整合，無法充分利用學校、家庭和社會開發音樂課程的能力。

（二）教學內容枯燥化

如今，音樂教育的內容過于乏味。從教學方法和方法的角度來看，它不能滿足當代的要求。這個問題是高中音樂教育中的一個普遍問題。由于高中生偏愛流行音樂，因此不可能很好地完成課程內容。然而，在現實的教育過程中，傳統的音樂老師教學方法不能與高中生緊密結合，這反過來造成了高中生音樂教育中普遍枯燥的問題。

二、創新高中音樂教學的對策

（一）營造良好的教學氛圍

在高中音樂教學中，學生的審美能力是一個重要方面，教師需要引起重視。在某些情況下，人的審美素養的形成取決于良好的氛圍。如果學生無法通過直接的教學獲得音樂上的欣賞和審美素質，那么可以在潛移默化的影響下形成。主動學習可以發揮重要作用，這就是為什么培養學生對音樂的熱情是培養學生欣賞音樂的能力的重要途徑的原因。大多數學生對音樂不感興趣的主要原因是，他們認為音樂沒有在高考內容中，因此他們不重視。但即使未在高考內容中，音樂也會對人們的身心產生重大影響。例如，音樂可以調解個人情感并減輕學生的學習壓力。因此，高中音樂教師也應重視音樂教學。教師應根據他們的認知能力和水平，制定與學生的心理相匹配的音樂教學計劃，并創建接近現實的音樂學習環境，實際的教學場景將鼓勵學生發揮創造力，讓他們產生學習音樂的動機。

（二）采用分組合作的教學模式

目前，分組合作教學也是一種有效的學習方式。這種教學方式具有很大的優勢。它不僅可以彌補一些學生缺乏音樂知識，而且可以為他們創造良好的音樂學習氛圍。因此，在音樂課中，教師應將班級中的學生分為幾組，然后讓他們有機會通過特定的討論來解決一些音樂問題。這不僅會喚醒學生學習音樂的熱情，還將增加音樂的共鳴。例如，學習《雪絨花》時，老師必須將作業提前分配給學生，讓學生使用互聯網和其他方式搜索材料，然后與班上的所有人共享。學習音樂后，老師應要求學生根據資料，找到《音樂之聲》里面的其他插曲，進行聆聽和感悟。這不僅可以使學生對音樂課的內容有更深入的了解，而且可以加深學生對影視音樂的熱愛，增強學生的音樂學習能力，從而提高他們的音樂能力和音樂感知水平。因此，音樂學習的分組合作模式可以提高音樂課的效率，減輕學生學習音樂的壓力。

（三）通過多媒體提高課堂效率

在高中音樂課程中，通過使用多媒體，音樂教學的信息化結構會得到加強。教師應采用多種教學方法，以幫助有效地提高學生的音樂表現，并幫助學生在音樂教學中達到新的高度。因此，在音樂課中，教師可以播放一些音樂電影和視頻片段。例如，在學習雪絨花時，可以用多媒體播放外國電影《音樂之聲》。通過觀看這部影片，學生可以了解影片中女主人公對音樂的熱愛，促使學生更好地學習音樂并提高音樂課堂效果。通過這種方式，多媒體學習可以改變傳統的音樂教學方法，并為學生提供有效的音樂教育，這將提高高中音樂教學的效率。

（四）使用微課豐富教學內容

在現有的基礎上，使用微課開展高中音樂教學豐富了教學內容。過去，高中教師主要以講解、唱歌示范的方式進行音樂教學，教學時間有限，因此教學工作主要以教科書為基礎，可達到的實際效果非常有限。隨著高中音樂課中微課的引入，這無異于擴大了學生的學習渠道。它不受時間和空間的限制，教師還可以將豐富的資源集成到相關的視頻中以擴展學生的知識。以《友誼地久天長》為例。在教學過程中，教師可以通過微課視頻課件向學生展示這首歌的創作背景。在研究了唱法和音樂理論知識之后，這一環節的設置加深他們對這首歌的理解，使學生能夠以情感作為媒介來真正學習這首音樂。

結論

總而言之，由于引入了新的課程標準，高中的創新音樂教學是一項非常艱巨的任務。高中音樂教師必須不斷提高自己的能力，結合新的課程標準，創新和改進教學模式，逐步提高教學質量，不斷培養學生的藝術欣賞能力，全面提高學生的綜合素質水平。

參考文獻：

[1]張曉東.創新高中音樂課堂教學，提升學生音樂素養[J]學周刊，2019 （14）：140.

[2]周曉梅.基于學生音樂素養培養的高中音樂課堂教學創新路徑[J]西部素質教育，2019 （7）：73.

（作者單位：江西省貴溪市職業中學，江西? ?貴溪? ?335400）